一实训目的-广东水利电力职业技术学院.DOC

《土方与地基基础工程施工》课程 实训任务书 土木工程系建筑工程技术教研室编制 广东水利电力职业技术学院 课程：基础工程施工 学习情境： 实 训 任 务 书 二〇〇九年一月二日 土木工程系建筑工程技术教研室编制 一. 实训目的 通过该项目的学习训练，要求学生能够熟练陈述土的物理力学性质及相应的测定方法，了解工程现场的地质情况并初步学会地基土的简单鉴别方法和鉴定土样的名称；会阅读工程地质勘察报告，能根据其内容提出针对地基基础设计及施工方案的建议；培养学生的实践能力、动手操作能力及团队协作精神。 二. 实现目标 通过完成该训练任务应实现下列知识和能力目标： 1. 初步学会地基土的简单鉴别方法并鉴定土样的名称； 2. 熟练操作仪器，会根据试验步骤进行试验，能根据土工试验结果测定土的物理力学性质，会编写试验报告。 3. 能读懂工程地质勘察报告。 三. 实训项目及任务 1. 实训项目 工程地质勘察报告阅读及地基土野外鉴别综合训练。 2. 实训任务 （1）阅读工程地质勘察报告，野外鉴别地基土样的名称。 （2）现场取样后进行土工试验，完成试验报告。（见附件1.4） （3）汇集整理相关资料，完成识读报告。（见学生用工作页） 3. 实训时间 该学习情境多媒体讲授完成之后。 4. 实训内容和要求 （1）将学生分为若干小组，由教师带领学生到实践教学基地或施工单位，在具体的基坑开挖施工现场，在教师或工程技术人员指导下学习工程地质勘查报告，认识基础地质情况。针对已开挖的基坑中各个不同土层，在教师和工程技术人员指导下学习地基土的野外简单鉴别方法并鉴定土样的名称，辨别地质变化情况与考察报告是否一致，存在哪些差别。 （2）从现场取样，带回校内实验室进行土的常规物理力学试验，完成试验报告。 （3）读懂工程地质勘察报告，了解与工程相关的信息，完成识读报告。各组成员互相交流心得及讨论。1. 每班配备1名指导教师负责，组织管理训练过程中的劳动纪律、质量安全、进度检查、评定学生成绩等。 2. 每班安排1~2名现场指导教师或工程技术人员，由指导教师负责安排施工现场的学习和工作。 3. 每班安排1位实验室教师，由实验室教师负责室内土工试验材料的准备、试验仪器的调配及试验步骤的讲解及指导。广东水利电力职业技术学院 课程：基础工程施工 学习情境： 实 训 任 务 书 二〇〇九年一月二日 土木工程系建筑工程技术教研室编制 一. 实训目的 通过该项目的学习训练，要求学生能够初步编制土方工程量计算及调配方案。即：会对土方工程量进行计算和调配，掌握土方施工的施工工艺及注意事项。 二. 实现目标 通过完成该训练任务应实现下列知识和能力目标： 1. ； 2. 能 1. 实训项目 编制土方施工方案 2. 实训任务 （1）阅读土方施工方案案例，完成识读报告。（见学生用工作页） （2）编制土方工程量计算及调配方案，提交成果。（见附件2.3） 3. 实训时间 该学习情境多媒体讲授完成之后。 4. 实训内容和要求 （1）将学生分为若干小组，在教师的引导下阅读土方工程施工方案案例，并到实践教学基地或施工单位的施工现场，在现场兼职教师或施工技术人员指导下，熟悉土方工程施工的流程和细节，完成识读报告。 （2）将实际工程地形图、工程地质勘察报告、施工图交给学生，让其针对具体土方工程，计算土方工程量并进行调配，编制土方开挖方案。 （3）各小组完成任务后，相互交流成果并讨论，由教师做讲评，以提高学生实际操作能力。 四. 实训组织与管理 1. 每班配备1名指导教师负责，组织管理训练过程中的劳动纪律、进度检查、评定学生成绩等。 2. 每班安排1~2名现场指导教师或工程技术人员，由指导教师负责安排施工现场的学习。 3. 安排1名软件应用指导教师，由指导教师负责讲授软件的应用。 五. 任务指导建议 1. 时间分配 表1 时间分配表 阶 段 完成内容 所需时间（学时） 备 注 第1阶段 土方施工现场学习，了解相关规范、规程对土方施工的指导作用 6（8） 提前讲授土方工程量计算及调配、施工方案的内容及相关知识点 第2阶段 小组讨论，完成识读报告 课后 提前发放土方工程施工方案案例 第3阶段 相关软件的学习应用 1 已了解土方工程量计算及调配的要点 第4阶段 参照案例编制土方工程施工方案 课后 教师提前发放任务书及相关资料 第5阶段 交流答辩，材料装订成册上交 1 各组材料已附自评及互评成绩 2. 劳动分工组合 各组最好以宿舍为单位进行分组，便于交流与讨论。每组组成做好任务分工工作。 六. 考核及安全注意事项 1. 施工现场必须戴安全帽，服从现场指导老师安排。 2. 遵守计算机机房使用规则。 3. 教师评分项由主讲教师、现场指导教师共同给出，参考标准详见成绩评定体系。 七. 附