高中数学《3.2一元二次不等式和其解法》教案2 新人教A版必修5.docVIP

课题：3.2一元二次不等式及其解法（2） 主备人： 执教者： 【学习目标】 1．知识与技能：理解一元二次不等式解法与二次函数的关系本质，继续探究一元二次不等式解法的步骤和过程。 2．过程与方法：培养数形结合的能力，一题多解的能力，培养抽象概括能力和逻辑思维能力； 3．情感、态度与价值观：激发学习数学的热情，培养勇于探索的精神，勇于创新精神，同时体会从不同侧面观察同一事物思想 【学习重点】 熟练掌握一元二次不等式的解法 【学习难点】 理解一元二次不等式与一元二次方程、二次函数的关系 【授课类型】 新授课 【学习方法】 讲练结合法 【学习过程】 一、引入 1.复习:一元二次不等式与相应的函数、相应的方程之间有什么关系？ 2．归纳解一元二次不等式的步骤： （1）二次项系数化为正数；（2）解对应的一元二次方程；（3）根据一元二次方程的根，结合不等号的方向画图；（4）写出不等式的解集． 二、新课学习 [范例讲解] 例1、用一根长为的绳子能围成一个面积大于的矩形吗？当长、宽分别为多少米时，所围成的矩形的面积最大？ 解：设矩形一边的长为，则另一边的长为，．由题意，得，即．解得．所以，当矩形一边的长在(20,30)的范围内取值时，能围成一个面积大于的矩形． 用表示矩形的面积，则 ． 当时，取得最大值，此时．即当矩形的长、宽都为时，所围成的矩形的面积最大． 例2、某种牌号的汽车在水泥路面上的刹车距离s m和汽车的速度 x km/h有如下的关系： 在一次交通事故中，测得这种车的刹车距离大于39.5m，那么这辆汽车刹车前的速度是多少？（精确到0.01km/h） 解：设这辆汽车刹车前的速度至少为x km/h，根据题意，我们得到 移项整理得： 显然 ，方程有两个实数根，即 。所以不等式的解集为 在这个实际问题中，x0，所以这辆汽车刹车前的车速至少为79.94km/h. 例3、一个汽车制造厂引进了一条摩托车整车装配流水线，这条流水线生产的摩托车数量x（辆）与创造的价值y（元）之间有如下的关系： 若这家工厂希望在一个星期内利用这条流水线创收6000元以上，那么它在一个星期内大约应该生产多少辆摩托车？ 解：设在一个星期内大约应该生产x辆摩托车，根据题意，我们得到 移项整理，得 因为，所以方程有两个实数根 由二次函数的图象，得不等式的解为：50x60 因为x只能取正整数，所以，当这条摩托车整车装配流水线在一周内生产的摩托车数量在51—59辆之间时，这家工厂能够获得6000元以上的收益。 三、课堂练习 同步学案（选） 四、小结 进一步熟练掌握一元二次不等式的解法 一元二次不等式与一元二次方程以及一元二次函数的关系 五、作业 同步学案3.2（2） 个性设计 课后反思： 高二数学 教·学案 课题：3.1不等式与不等关系（3） 主备人： 执教者： 【学习目标】 通过进一步探究一元二次不等式的解法、一元二次不等式的解集与一元二次方程根的关系，研究含有参数的一元二次不等式的解法，提高分析问题和解决问题的能力。 【学习重点】 含参数的一元二次不等式的解法 【学习难点】 含参数的一元二次不等式的解法 【授课类型】 新授课 【学习方法】 讲练结合法 【学习过程】 一、引入 复习:一元二次不等式与相应的函数、相应的方程之间有什么关系？ 二、新课学习 例1.已知关于的不等式的解集是，求实数之值． 解：不等式的解集是 是的两个实数根， 由韦达定理知：． 例2．已知不等式的解集为求不等式的解集． 解：由题意 ， 即． 代入不等式得： ． 即，所求不等式的解集为． 例3．已知一元二次不等式的解集为，求的取值范围． 解：为二次函数， 二次函数的值恒大于零，即的解集为． ， 即，解得： 的取值范围为（适合）． 拓展：1．已知二次函数的值恒大于零，求的取值范围． 2．已知一元二次不等式的解集为,求的取值范围． 3．若不等式的解集为,求的取值范围． 归纳：一元二次不等式恒成立情况小结： （）恒成立． （）恒成立． 例4．若函数中自变量的取值范围是一切实数，求的取值范围． 解：中自变量的取值范围是，恒成立． 故的取值范围是． 拓展：若将函数改为，如何求的取值范围？ 例5．若不等式对满足的所有都成立，求实数的取值范围． 解：已知不等式可化为． 设，这是一个关于的一次函数（或常数函数），从图象上看，要使在时恒成立，其等价条件是： 　即　解得． 所以，实数的取值范围是． 课堂练习 1、求不等式的解集: 2、． 3、已知：， (1)若，求的取值范围； (2)若，求的取值范围； (3)若为一元集，求的取值范围； 解3：由题意 ， （1），； （2），； （3）只有一个元素， 4、关于的不等式对一切实数恒不成立，求的取值范围． 四、小结 1．从不等式的解集出发求不等式中