人教版第七册数学教学计划..docVIP

本学期，我学科的教学工作以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，以培养学生的创新精神为核心，以提高学生的实践能力及解决日常生活中的问题能力为重点，以改革课堂教学模式为突破口，积极实践“合作学习”教学模式，让学生在动手实践、自主探索、合作交流、大胆创新中学习，努力培植学习型、探究型、合作型的创新人才。 班级情况分析： 从上一学期的成绩来看，本班学生的学习成绩比较理想。开学初应加强对全体学生的思想教育，使大家能尽快把心转回到学习中来，尽早融入班集体。从开学一段时间的学习情况来看，本班多数学生的学习习惯、学习风气还是比较好的，只有个别学生学习态度较差，有待于对他们多进行补缺补漏。今后打算加强学习习惯的培养，如学前的预习、课后的复习等。在激发学生兴趣方面多寻找方法，使他们乐学、愿学。在努力提高全体学生数学成绩的同时，逐步教育学生学会做人，逐步树立科学的世界观、人生观、价值观。 二、教材分析： 本册教材包括的教学内容有：小数的乘法和除法，整数、小数四则混合运算和应用题，多边行面积的计算，简易方程，总复习。共5个单元。 在数的计算方面，是在第八册已有知识的基础上教学小数乘、除法运算以及整数、小数四则混合。培养学生良好的小数四则计算能力。 在几何初步知识方面，教学多面形的面积，继续发展学生的空间观念。 在代数初步知识方面，教学用字母表示数，简易方程和列方程解应用题，进一步发展学生抽象思维能力。提高学生的解题能力。 在应用题方面，在已学的基础上总结应用题的解答步骤，进一步教学解答三步应用题以及相遇的行程问题，提高学生的解题能力和运用所学知识解决简单问题的能力。 三、教学总目标： 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练的进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算。 2、使学生认识中括号，能够正确的进行整、小数四则混合运算（不超过四步）。 3、使学生掌握理解应用题的一般步骤，会分析、会列综合算式解答三步计算的应用题，以及相遇的行程问题，能够运用所学知识解决中一些简单的实际问题。 4、使学生掌握推导平行四边形、三角形和梯形面积的步骤和方法，会计算它们的面积。 5、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系；初步理解方程的含义会解简易方程。 6、使学生在掌握用算术方法解应用题的基础上，初步学会列方程解两、三步计算的应用题，初步能够根据应用题的具体情况灵活的选用算术解法和方程解法。 7、通过实践活动，使学生体验教学与日常生活的密切联系，培养学生的教学应用意识和动手操作能力。 8、结合有关教学内容，进一步培养学生检验的好习惯，进行爱祖国、爱社会主义教育和唯物辨证观点的启蒙教育。 四、各单元具体教学分析： 第一单元：小数的乘法和除法 教学要求： 1、使学生理解小数乘、除法的意义，掌握计算法则，能够比较熟练的进行小数乘、除法笔算和简单的口算。 2、使学生学会“四舍五入法”截取积商是小数的近似值。 3、使学生理解整数乘法运算定律对小数同样适用，并会通过这些定律进行一些小数的简单计算。 教学重点：小数乘、除法的意义和法则。 教学难点：积与商的小数点定位。 教学措施：让学生通过实践尝试，理解确定积商小数点位置的方法和道理。 第二单元：整数小数四则混合运算和应用题 教学要求： 1、使学生掌握整数、小数四则混合运算的顺序，能够正确的计算小数四则混合运算式题，同时能自觉运用简便算法，做到计算既正确又合理、灵活。 2、使学生掌握解答应用题的一般步骤。能够用综合算式解答三步计算应用题，以培养学生分析问题和解决问题的能力。 3、使学生初步掌握两个物体运动中的速度、时间和路程的数量关系，会正确解答一些行程应用题。 教学重点：整数、小数四则混合运算和应用题。 教学难点：熟练的进行小数四则混合运算和掌握应用题的分析方法，以及列综合算式解答应用题。 教学措施：让学生通过实践活动，亲身感受到教学与生活中的联系，激发学生的学习兴趣，掌握小数四则混合运算的顺序和应用题的分析方法。 第三单元：多边形面积的计算 教学要求： 1、使学生在理解的基础上掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式。 2、能够运用面积计算公式计算它们的面积，并且能够解决一些实际问题。 教学重点：让学生参与这些图形面积计算公式的推导过程。 教学难点：求组合图形面积（选学内容）。学生解决实际问题能力的提高。 教学措施：通过动手制作、观察、测量、剪拼等活动，让学生尝试推导出平行四边形、三角形、梯形面积公式。培养和提高学生解决实际问题的能力。 第四单元：简易方程 教学要求： 1、使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系，初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。 2、使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。 3、使学生初步学会列方程解两三步计算的应用题，初步能根