北京电大怀柔分校督导组工作计划..docVIP

北京电大怀柔分校督导组工作计划 （2004年～2005学年度第一学期） 为了更好地推进试点工作，完成总结性评估，进一步完善北京电大教学督导机制，促进教学质量评价体系的建设。根据《北京电大关于教学单位建设教学督导工作制度的实施意见》，结合我校实际情况，制定怀柔电大分校督导组2004～2005学年度第一学期工作计划。 一、指导思想 教学督导以实施全面教学质量管理，加强我校教学质量监控和信息反馈，保证教学质量的不断提高为宗旨，通过开展教学督导工作，使教师、教学管理人员树立以教师为主导，以学生为主体的教育观念，充分调动教师、教学管理人员的工作积极性，促进我校教学质量、教学能力和管理水平的逐步提高。 二、教学督导的具体内容 ㈠主要工作 本学期的教学督导工作的重点是，围绕教学质量问题，深入教学第一线和教学管理部门，对影响教学质量的诸因素、主要的教学和教学管理环节实施督导。 1.对入学教育的督导内容 《入学教育》是北京电大开放教育各专业开设的一门学生必须学习的课程。本学期，我校2004年秋季入学的开放教育的本科生、专科生共招生5个班级，按照北京电大《关于进一步加强新生入学教育工作的通知》，我校督导组决定对《入学教育》的具体检查督导内容包括如下几个方面。 ⑴各教学班组织学生通过北京电大在线教学平台学习《入学教育网络课件》，进行入学教育的系统学习； ⑵点播远程教学系统上的专业介绍（远程教学系统运行环境及操作步骤），进行专业入学教育的学习。 ⑶对学生进行计算机应用技能的培训 ⑷组织学生完成《入学教育形成性考核作业册》，并根据学生完成情况给出成绩。这部分成绩占课程综合成绩的40%。 ⑸落实课程其它形式的考核。包括上机考试，对学生参加培训、学习文字教材和CAI课件、学习《入学教育网络课件》和专业介绍流媒体课件情况的考查等。这部分考核成绩占课程综合成绩的60%,该部分的具体考核内容和比例按课程教师的规定要求。 2.对网上教学资源的使用的督导内容 网上教学活动是构成开放教育教学过程的重要环节，在远程开放学习中，各种网上实时和非实时的教学活动都是体现课程教学思想的重要方面，是教师充分发挥网络教学远程交互性能的重要手段，同时也是学生远程交互式学习的主要方式之一。为使开放教育网上教学资源得到更有效地利用，适应现代远程开放教育的需要，进一步推进我校教学模式改革，同时考虑到我校的实际情况，督导组本着“奖励重点，鼓励先进，逐步推广”的原则，对2004秋网上教学资源利用工作做出如下规定。 ⑴班主任 ①本学期要继续做好学生网上实名注册的工作，新生班级的班主任组织学生完成实名注册工作，并组织学生填写实名注册表；其他班级检查学生填写的实名注册表是否有误，在本学期第12～13周上交督导组。 ②利用校园网发布信息，使学生习惯上网。 ⑵专职任课教师 我校专职任课教师在自己所教的课程内选择一门课作为试点课程，在教学过程中尽量做到。 ①利用我校教学平台及时向学生提供中央电大及北京电大网上教学信息和资源。 ②根据我校条件和教学实际，进行开发和补充资源，根据北京电大的课程责任教师制订的网上教学活动实施方案的要求，认真组织和开展面向学生的各种形式网上教学活动，及时解决学生学习中的实际问题，跟踪记录每个学生的网上学习过程，并将网上学习情况纳入到形成性考核范围。 ③课程任课教师应帮助学生解决在使用网络进行学习时遇到的技术、心理以及学习方法等方面的问题，最大限度地满足学生网上学习的需求， ④认真管理我校教学平台的课程论坛，及时回复学生问题，并将共性问题提交北京电大（技术方面的问题提交网络中心，教学方面的问题提交课程责任教师）。 ⑤收集、整理每次教学活动的资料，内容包括教师准备情况、点击率统计、活动基本情况等，作为成绩评定、数据分析、工作总结及备查的依据。 3.形成性考核的督导内容 形成性考核是远程开放教育教学质量保证体系的重要组成部分；是强化素质教育，加强教学过程管理，反馈学习信息，改进课程考核方式方法的重要措施；是科学测评学生学习效果，促进学生自主学习，提高学生综合素质和能力的重要途径。对相关人员督导内容包括： ⑴班主任 ①形成性考核科目作业的征订。在课程开设前一学期末（新生在本学期初）负责向本校教务处上报课程科目、数据。 ②督促并协助课程辅导教师做好形成性考核工作。 ③向本校教务处上报形成性考核成绩及书面材料一式两份。 ④保存形成性考核材料。作业资料要保存１年以上，以备查验。成绩要保存到该学员毕业。 ⑤本学期将开放教育学员在三级电大在线上的实名注册纳入学习形式考核，以后纳入新生第一学期学习形式考核，由班主任负责查验，学校督导组将进行抽查。 ⑵辅导教师 ①按要求布置形成性考核的内容。 ②批阅作业。要有批阅痕迹，对学员所做的答案内容应给出明确的对错提示，给出成绩，及时将作业反馈学员。学校对不按要