问题引导法及其在机械制造技术课程教学中的应用.pdfVIP

2016年5月 机械设计与制造工程 Mav．2016 第45卷第5期 Machineand V01．45No．5 DesignManufacturingEngineering DOI：10．3969／j．issn．2095—509X．2016．05．021 问题引导法及其在机械制造技术 课程教学中的应用 杨建明，陈劲松，周建来，李纪明 (淮海工学院机械工程学院，江苏连云港222005) 摘要：为了进一步提高教学效果，在概括机械制造技术课程各类教学方法改革的基础上，提出在 该课程的教学过程中采用问题引导教学法。介绍了问题引导法的基本内涵和应用现状．结合具 体教学内容阐述了问题引导法的实施步骤，以及实施过程中的注意事项。实施问题引导教学法 可以很好地吸引学生的注意力，提高学生的听课兴趣。 关键词：问题引导法；机械制造技术；教学方法 中图分类号：G424．1 文献标志码：A 机械制造技术是高等院校机械类专业本科生 理论知识传授的教学方法，因而存在一些问题：一 必修的一门主干技术基础课，是机械制造方面的核 是学生的学习兴趣不够高，听课过程中很难自始至 心课程。课程内容主要涉及金属切削知识、机械制 终保持高度的注意力；二是学生虽然掌握了一定的 造装备、机械制造工艺和机械加工质量4个方面， 基础知识，但依赖心理强，缺乏独立思考的习惯，阻 具有知识面广、综合性强、实践性强的特点。 碍了学生创新意识和工作能力的开发，难以适应当 鉴于机械制造技术课程在专业培养体系中占 前社会发展的需求。现代教学理念强调以学生为 有非常重要的地位，该课程的建设一直受到人们的 中心，既要有学生之间的相互讨论，又要在学生和 重视，其教学模式自然受到了极大的关注。针对课 教师之间进行互动交流。问题引导教学法能较好 时少、信息量大、内容与实践结合紧密的特点，目前 地体现这种教学理念。 大家普遍采用了现代化教学手段，整合各种资源， 问题引导式教学是由教师设计针对性的问题， 正努力或已经把该课程建设成精品课程。韩变枝 学生在教师的引导下带着问题思考和学习，在探究 等…以能力培养为核心，对课程的理论教学内容、 中获得答案，从而发挥学生的自觉性、积极性和主 课堂教学方法与手段、实践性环节、考核制度和教 体性，激发他们的学习兴趣。该教学方法已得到了 学评价方式进行了改革与探索。李伟华心1总结了 一定的应用，尤晶晶和陈玉娟等∞“1探索了在机械 几种讨论式、启发式教学方法，田先亮等旧。采用了 原理课程的教学中实施问题引导的教学模式，周 项目化教学法，杨俊茹等Ho探索了理论教学与实 静p-探讨了将问题引导法作为机械制图课程的一 践教学有机结合的方法。 种有效教学方法，旨在通过提出问题、学生自主学 本文在前期课程建设的基础上，为了进一步提 习(查阅资料、分组讨论、代表演讲等多种形式)结 高课堂教学的效果，实施应用了问题引导教学法。 合教师的引导和点评，最终找到问题的答案或获得 相关的认识，从而完成某一章节或知识点的教学。 1问题引导教学法 传统的教学方式是以教师为中心，由教师在课 2 问题引导教学法的实施 堂上系统地讲授，学生被动地听讲，主要采用单一 在将问题引导法应用于机械制造技术课程的 收稿日期：2016—03—29 等职业教育衔接课程体系建设立项课