小学英语教学中问题教学与探索.DOCVIP

小学英语教学中问题教学与探索 江苏省靖江市滨江新区办事处越江小学顾静 摘要:随着教育事业的不断发展，人们对于孩子的教育问题展现出了越来越重视的态度。?英语课程在小学课程设置中所占的比重越来越大，社会对其关注度也越来越高。发展至今，小学英语已经成为小学课程中重要的一部分。加强小学英语教育有利于提高全民族的素质、有利于增强我国的综合国力和国际竞争力。伴随着大环境的开放程度的提升，习得一门外语成为了每一个孩子都需要努力完成的学习任务，由此针对小学生的英语教育，也引起了人们越来越多的关注。在江苏地区，随着译林版小学英语教材的使用，小学英语教学展现出了新的活力，但与此同时，也存在着诸多的问题。本文就小学英语教学中存在的问题以及对策进行了简要的分析与阐述。 关键字：小学英语英语教学问题探索 课程改革的推动下，教育部门对小学英语教学提出了新的要求。在进行小学生的英语教学工作中，教师需要尽可能多地为学生建立真实的语言环境，使学生能够在有效的环境中，积极运用正在学习的语言知识，提升学习英语的方法与效率。江苏译林版英语教材在该方面进行了积极的改进，修订版的教材能具有人文性，也着重强调了英语的应用性。但是尽管教材进行了修订但是在实际的教学工作中，小学英语教学仍旧存在着部分的问题需要改进，只有解决了现存的问题，小学英语教学才能取得更好的教学效果。 当下英语教学存在的诸多问题 （一）学生两极分化严重?????学生英语学习两极分化严重，教学质量难以提高，这一直是困扰教师的最大问题。英语教学也同样如此。一般情况下，学生们一开始接触英语时，几乎每个学生都对其有浓厚的兴趣，可渐渐地由于各种原因，有部分学生就不爱学了，逐渐变成了差生。这样造成一个班英语学习成绩好的非常好，教师一点就会；而那些差生，基础差，旧的知识不懂，加上新的内容，他们就更没办法理解、掌握。差生们只会越来越差，产生一种强烈的自卑感。教师即使再努力，也会出现顾此失彼的现象。再加上目前英语教学，以积累语感为主，每堂课容量大，知识点多，不断积累，不断滚动，一些学习习惯差的人一旦落下，就会不知从何补起。 (二)缺乏对教材的全面利用 经过编订的新版教材在原有的基础上增加了（Culture Time）文化介绍模块、以及（Learning）学习方法指导模块，这两个模块的存在主要是为了提升学生对于英语的了解，提升对英语的兴趣；与此同时，学生还可以通过听力，培养自身的语感，为英语语音语调的进一步学习打下坚实的基础。但是由于教师仍旧受到传统教学思想的影响，在进行该模块的学习时，往往一带而过，并没有进行深入的学习与介绍，使得学生难以对英语学习提起兴趣。【1】 （三）提升教学基本功，改进小学英语课堂教学?　　教学基本功是教师在课堂教学中体现出的个人基本业务素质和对课堂教学所具备的基本能力，扎实良好的教学基本功是一个教师专业素质发展的最好体现，也是提高课堂教学质量的根本所在。作为教师，要上好每一堂课，除了敬业精神与专业知识功底之外，最重要的是具备良好的教学基本功，也就是具备四种能力，即处理教材能力、组织教学能力、表达表演能力、随机应变能力。?　　1.关注教学目标定位，最大限度地缩小教与学的差距。教学目标的定位也就是通常所说的三维教学目标定位，即为知识能力目标、情感态度目标、学习策略目标。关注教学目标的定位，是将每节课的教学目标详尽地进行定位，以便确定教学目标在课堂教学中的可行性。关注教学目标的定位，其实就是由关注教师的教转为关注学生的学。我们的教学目标越侧重于在教学过程中学生达到的目标，我们的教学设计也就更接近于学生的学，我们的课堂教学也就得到了第一步鉴定。?　　2.关注教学效果的评价，注重板书设计。在现代科技十分发达的今天，教师更多地注重了多媒体的使用，而往往忽略了作为课堂教学中具有举足轻重的板书设计。要切实改进小学英语课堂教学，教师在发展多媒体课件设计的同时，更要注重板书设计，注重直观引导，教师的作用是让学生对所学的课程产生兴趣，学会学习。如，在小学英语阅读教学中，教师优美而清晰的简笔画设计和简单明了的归纳图示，要比多媒体课件来得更为直观清晰。?　　3.注重课堂生成，将更多的课堂主动权交给学生。一堂成功的英语课，是应该将学生完全暴露在语言中，让学生在课堂中最大限度地听英语、讲英语、练英语、用英语，让学生尽可能多地体验到语言学习的乐趣，并在课堂中自主生成。?　　4.关注教材分析，认真解读文本。将教材的文本资源与本土资源结合起来，让学生学会使用语言，让课堂教学与学生的现实生活紧密联系起来，让学生通过文本材料的学习，将所学的语言知识应用到自己的日常生活中去。 （四）忽略学生的需求 学生是教学工作中的主体，只有学生能够在教学工作中展现出应有的学习态度和学习动力，教学工作才能算得上是成功的，我们的教学才变得有意义。