论大学校园生态文化建设目标的七个维度.PDF

第8 卷 第6 期 中 南 林 业 科 技 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ) Vol. 8 No.6 2014 12 JOURNAL OF CENTRAL SOUTH UNIVERSITY OF FORESTRY TECHNOLOGY (Social Sciences) Dec. 2014 年 月 论大学校园生态文化建设目标的七个维度 1 1 1 2 1 1 李文明 ，李 勇 ，占 佳 ，马伟伟 ，侯晓青 ，曹 莉 (1. 江西财经大学 旅游与城市管理学院，江西 南昌 330013 ； 2. 江西科技师范大学 研究生部，江西 南昌 330013) [摘 要]大学校园生态文化建设的目标维度问题是有关大学校园生态文化建设研究领域的一个重要方向。全面 而系统的大学校园生态文化建设目标应包含知识、技能、意识、伦理、行为、评价与建议以及意愿等7 个维度。7 个 维度下又包含个25 个亚维度和50 个基础维度。7 各个目标维度 （包括其属下的亚维度及基础维度）之间的互利共生 是大学校园生态文化建设层次提高、内涵丰富、效果提升的必由之路。 [关键词] 目标维度；校园生态文化建设；互利共生；大学 [中图分类号]X32 1 [文献标志码]A [文章编号]1673-9272(2014)06-0199-04 校园环境教育与校园生态文化建设之间关系密切， 一、大学校园生态文化建设的目标维度 2 1 世纪初，有关校园生态文化议题的研究伴随着环境 参考和研判国内外的相关研究成果，结合笔者的思 教育议题的研究热也逐渐进入了研究者的视野，一些研 索认为，大学校园生态文化建设的目标维度包括知识目 究成果相继问世。其中，覃逸明、吴文亮首开了国内校 标、技能目标、意识目标、伦理目标、行为目标、评价 园生态文化研究的先河，[1] 此后越来越多的研究者加入 与建议目标以及意愿目标等7 个方面，这7 个目标维度 到本议题的研究，其研究方向主要集中在校园生态文化 下面又包含生态学基础知识、校园生态系统知识等25 个 [2] [3] [4] [5] [6] 的价值、 意蕴、 功能、 方向、 哲学基础、 景 亚维度以及生态系统构成知识、生态系统的能量流动和 [7] [8] 观设计、 与生态文明的关系 等。尽管有关校园生 养分及水循环知识等50 个基础维度（见表1）。具体包括： 态文化的研究已渐成热点，但关于大学校园生态文化建 （一）知识目标维度 设目标的研究却非常薄弱。事实上，截止到20 14 年7 这里的知识概称环境类知识。通过课外专题活动和 月3 1 日，在诸多的研究者中只有个别研究者聚焦大学 课内课程渗透以及校园自导式环境解说系统来传播环境知 校园生态文化建设目标问题的专题研究。其中，祝杨 识始终是大学校园生态文化建设的重要内容之一。大学校 军提出大学校园生态文化建设目标包括教育目标、学 园生态文化建设有学生、教师、教辅人员、后勤服务人员 术目标、环境目标和系统目标四个部分；[9] 李国新主 等众多利益相关者，这些利益相关者环境知识的增长是衡 张大学校园生态文化的目标分别为教育目标的生态化、 量大学校园生态文化建设目标实现程度的一个重要因素， 学术目标的生态化、环境目标的生态化及系统目标的 因而在大学校园生态文化建设目标中占有重要的地位。因 [10] 生态化； 而于巍则强调大学校园生态文化的实践目 为环境知识对环境意识的养成以及环境伦理观