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　　[摘要]工商管理专业教育是伴随着是市场经济的发 　　[摘要]工商管理专业教育是伴随着是市场经济的发展而发展起来的，其中本科专业课程的设置是该专业教育的重要组成部分。本文通过对国内外工商管理教育，尤其是中美高校工商管理课程体系设置的比较分析，提出了既符合我国经济社会发展和企业管理实践需要，又能够推动工商管理学学、科研和学科建设的课程设置建议，为我国工商管理专业教育的发展提供参考，同时也可为我国部分高校相关专业课程设置提供借鉴。 　　[关键词]工商管理；本育；课程设置 　　一、中美工商管理专业本科课程设置 　　回顾及特点美国是一个市场经济发展较成熟的，商业诚信环境好。工商管理本育起步早，历史悠久，积累了较为丰富的教学和科研资源，专业办学特色鲜明，定位准确，课程体系设置科学，教师梯队合理，有良好的教学基础，专业建设和师资队伍建设速度都比较快。以美国富乐敦大学商学院工商管理本育的课程设置为例，该校自1957年建立以来，以其应用型和研究性的传统而闻名，并不断地科学合理地界定工商管理的内涵与外延，引领探讨工商管理学科包含的知识体系，从理论上把工商管理研究引向深入。从目前美国高等学校商学院管理类院校工商管理本育课程体系的设置看，主要有以下特点：．(1)伴随着市场经济的发展，现在美国高校商学院管理类工商管理本育课程体系的设置日趋成熟并具有较强的科学性和系统性，从工商管理本育课程体系设置到MBA和DMA的教育课程体系的设置上看，都有整套的理论体系和实践体系。 　　(2)从工商管理本育课程体系的设置上与MBA和DMA的教育有着明显的差别。在工商管理本育课程体系的设置上更加注重商业经济管理的应用性，其本育课程体系的设置主要是围绕着商业经济管理的应用性以及市场需求而设定的，而在工商管理硕士和博士教育课程体系的设置上，注重的是工商理论和实践的研究性与领导性。 （作文网zBA的教育没有明显的差别。在工商管理本育中，这样一种倾向越来越严重：把国外MBA课程直接复制到本育中。 　　二、中美工商管理本育课程设置框架分析 　　工商管理本学的整个过程中，始终是围绕着课程而展开。课程教学是实现培养目标的基本途径，课程设置和一系列教学环节是组成教学计划的主体。课程设置的合理性、适用性、前瞻性在很大程度上决定着工商管理教学质量的高低，从而影响到培养人才的质量。 　　从我们统计出的项目可看出，中美工商管理本育课程设置的相同点与异同点，以及通过中美工商管理本育课程设置的比较所透视出其他问题。 （ lw.nSeAc.编辑发布） 　　相同点是在课程设置结构和体系上，主要的课程结构体系是相同的，分为三大板块：①必修课即专业基础课、专业主干课和实践与课(在商学院内规定学生的实践课必须达到10周以上，最后实习单位出证明)；②专业选修课程即主要根据学生的专业发展方向而选。③公共选修课程即主要根据学生的兴趣爱好并培养学生的非智力110因素而设置的。学生按学分制完成整个大学的学习。 　　异同点主要是在提交的形式和授课方式及人数上以及学生率和就业率上。 　　1．美国工商管理专业本科生不需要像我国的工商管理专业本科生那样需要完成论文，而是需要完成项目。学校多鼓励学生们利用业余时问，参加各类项目或各类自愿者活动，使学生积累公司、机构或社区等管理工作的经验。另外对每门课程的学习都非常地注重平时的学习和，期末考试分占比10～30％左右，学校没有硬性规定。基本上很多学生在大学一二年级是没有选定专业的，需要在大学三四年级才来选定专业。 　　2．在学生毕业率和就业率上，我国的学生毕业率高，可以达到90％以上。 　　美国学生的毕业率以富乐敦大学为例： 　　学生毕业率即按四年计算的，只有45％的学生能够按时毕业。平时学生需要花大量的时间课后自学和小组学习。 　　许多作业的完成需要借助计算机来完成，学校校园网为学生和老师们提供的学与教的数据库是很庞大的。 　　3．班授课，上课时间灵活，发挥学校现有教学资源的最大化。多数课，上课人数多是30人左右，基本上要求每个学生都能充分地思考和提出问题。激励学生去发现问题，获取信息，提高分析判断和解决问题的能力。所谓上课时间灵活是指学校充分地发挥现有的教学设施资源，从上午8点到晚上9点包括中午的1～2点都安排有课，学生可以根据自己的时间和各专业的特点网上选课上。美国富乐敦教学资源最大化还表现在学校图书馆的资源利用方面，学校图书馆完全实现了数字化、网络化和国际化，学生们全部免费上网，可以很方便和快速地查阅任何资料，图书馆还免费提供小组研讨室和案例研究室。 （转载自中国评价网.nseac.） 　　4．根据课程设置，帮助学生处理好上课与打工的关系。在美国高校大学 费用一直是很高的。大多数的美国家庭要负担起f特别是私立和有名的公立学校)孩子上大学的所有费用花销，还是感到很昂