正方体展开图的探讨.pdfVIP

第 1 頁 ，共 11 頁 正方體展開圖的探討 高小組　第一名 縣　市：花蓮縣 校　名：國立花蓮師範學院附設實驗國民小學 作　　者：陳彥齊、董昱志、陳賢任 指導教師：潘純芳、林華峰 　 陳彥齊，民國77年1月19日生，現就讀國立花蓮師範學院附設實驗國民小學六年級，曾擔 任副班長、風紀股長及全校模範生，喜好電腦、運動及研究，未來希望能在數理方面能 有更深入的研究成果發表。 　 董昱志，民國76年9月15日生，現就讀國立花蓮師範學院附設實驗國民小學六年級，曾擔 任班長、自治市副市長等，喜好電腦、畫畫及閱讀課外讀物，未來希望能進入理想的高 中、大學，將來出國深造，學成歸國為社會服務，貢獻棉薄之力。 　 陳賢任，民國77年3月31日生，現就讀國立花蓮師範學院附設實驗國民小學六年級，曾任 服務股長、組長等，喜好數學演算、珠算、自然科學、鋼琴、繪畫等，未來希望能像媽 媽一樣，做個受人敬愛的好老師。 關鍵詞：六格骨牌，相對面，全等形，展開圖 第 2 頁 ，共 11 頁 　 壹、研究動機 今年（88年）春假，閒來無聊，順手翻出四下（第八冊）的數學，回想當時在學習第七 單元－「長方體與正方體」中；有一種「下列各展開圖中，何者可折回正方體？」的題 目；面對這一種題目，老師總是要我們實際操作後，再圈選出來正確的答案。如此一來 每一次做一題題目總是會花費了我不少的時間，因此我才想找出更好更快的方法，來解 決這一個問題。為了找出更好更快的方法，我找了幾位志同道合的同學展開了以下一連 串的研究，並且隨時請教爸媽和老師。 貳、研究目的 1、找出所有六格骨牌的排列方式，並實際操作那些六格骨牌是可以折回正方體的。 2、從可以折回正方體的六格骨牌中，找出它們的共通性。 參、研究的問題 1、什麼「多格骨牌」呢？又什麼叫作「多格骨牌」的全等形呢？ 2、二格、三格、四格、五格、六格骨牌各有幾種的排列方式？ 3、在所有「六格骨牌」的排列方式中，那一些是不可以折回正方體的？ 4、不能折回正方體的「六格骨牌」中，有那些共同性？ 5、在正方體的展開圖中，可以是『相對面』的情況有那些呢？ 6、能不能利用正方體展開圖中「相對面」的關係，來研判「六格骨牌」中，那一些是可 以折回正方體的？並且這一種方法所得到的結果與【問題四】的結果是不是相同？ 7、在能夠折回正方體的所有六格骨牌中，是以那一種應用在剪裁紙張上所消耗的面積會 最少呢？也就是1.如果只包裝一個正方體的時候，是使用那一種六格骨，最節省紙張？2. 在裁剪大小相同，數量一定的正方體時，又是以使用那一種六格骨牌來裁剪，可以最節 省紙張？ 8、在能折回長方體的所有六格骨牌中，是以那一種應用在剪裁包裝上所耗費的紙張面積 為最少，也就是在剪裁包裝一個長方體時，要如何裁剪才能最節省紙張?為什麼呢？ 肆、研究的過程和方法 問題一 什麼是「多格骨牌」？又什麼叫作「多格骨牌」的全等形呢？ 【過程一】： a.依據美國數學教授──所羅門‧葛羅勃創造了多格骨牌這個英文字，它就是指多個同 樣大小正方形的邊緣連在一起的骨 牌。例如：三格骨牌↓ 第 3 頁 ，共 11 頁 b.假如一個多格骨牌的圖形經過翻轉之後能與另一個多格骨牌圖形完全疊合，那麼這兩 個圖形在數學上被視為相同，也就是多格骨牌的全等形。 例： 問題二 二格、三格、四格、五格、六格骨牌各有幾種排列方式？ 【過程一】：利用方格紙實際操作，可以得到： a.二格骨牌只有1種排列方式 b.三格骨牌有2種排列方式 c.四格骨牌有5種排列方式 d.五格骨牌有12種排列方式 e.六格骨牌依「一列最多有幾個」的規則，可產生35種的排列方式 問題三 在「六格骨牌」所有排列方式中，那一些是不可折回正方體的？ 【過程一】：因為正方體展開圖一定是一個「六格骨牌」，經過我們利用方 格 紙，實際操作的結果；得到在「六格骨牌」中，不能折回正方體，有24種 問題四 在不能折回正方體的「六格骨牌」中，它們有那一些共同性？ 【過程一】：我們觀察【問題三】，將