户外教学手扎.PDFVIP

教育研究 戶外教學手扎  陳雅惠 屏東縣隘寮國小教師 壹、前言 『走 ，走 ，我們小手拉小手 ，一同去郊遊 』這是小時候出門遠足或在遊覽 車上唱的兒歌 ，同學們無憂無慮個個陶醉在歡樂的意境裡 。 自1970年以來 ，開放教育理念漸受重視 ，學習的空間及生活環境無形中慢慢擴 大 ，上課不再限於教室 （林進材 ，1997 ）因此 ，傳統的教學活動 ，空間不再侷限在教 室 ，資訊快速發達 ，學生學習的空間已經無限延長可以說是無遠弗屆 。 洛克提倡感官經驗 ，將感官分成內感官和外感官 ，內感官指的是外感官經驗的綜 合統整 。戶外教學也是學習課程之ㄧ ，是教育意義的活動 。因此如何辦理一場有意義 的教育活動 ，才是戶外教學的重點 ，以下就個人平日辦理戶外教學時的經驗歸納整理 如下 。 貳、準備階段 戶外教學到底是要去哪兒？目的是什麼？其實戶外教學是一個綜合的課程 、寓教 於樂的課程 、是有教育意義與目的的課程 。所以行前妥善的規劃與完善的溝通 ，是達 成致勝的不二法門。 一、戶外教學活動計畫書 ： 古云 ：「凡事豫則立 ，不豫則廢 。」語重心長地道出 「準備」的重要性 。當校方 信誓旦旦宣布將舉辦全校性戶外教學活動時 ，各方英雄好漢 【以學年為主】，必須齊 聚一塊 ，集眾人之智慧 ，腦力激盪 ，討論相關事宜 ，我們都知道 ：三個臭皮匠 ，勝過 一個諸葛亮 。 1. 活動地點的選擇與評估 ，山區 、海邊 、遊樂區 ，安全的考慮 。可用靜態 （如 ：博物 館 、美術館 、植物園等）或動態 （如 ：九族文化村 、小叮噹科學園區 、六福村等） 來區分 ； 2 國教之友•第 60 卷第 3 期 教育研究 2. 活動日期的決定須視天候狀況 、梅雨季節等不確定因素 ；季節的因素 ：及時雨 ：路 線的掌握 （是否經過溪流容易崩塌的路段）。冬季晝短夜長 ：出發與回程時間的掌 握 。 3. 活動時間將以整天為主 ； 4. 初步估算活動費用 ，須將學生社經背景 、家長經濟狀況考量其內。 千呼萬喚 ，初稿總算大功告成 ！以迅雷不及掩耳的速度請主任 、校長核可 ，隨即 展開一場轟轟烈烈 、驚天動地的運作 。 二、確定參與人數 ： 出門在外最令人擔憂莫過於人數的掌控 。如果為尋找迷失的 「羔羊」而耗上大家 寶貴的時間 ，不只品質大打折扣 ，興致也將一掃而空 。別忘了將意願調查表由小朋友 帶回 ，務必請家長過目，同意者才簽章 ，若有願意隨行的父母親更是竭誠歡迎 。 三、辦理保險 ： 俗話說 ：「天有不測風雲 ，人有旦夕禍福 。」何時會飛來橫禍？豈是我們平凡老 百姓所能掌握與預知的呢？不怕一萬就怕萬一 ，那麼就在出發前夕 ，做好保護措施 ， 對於我們的生命 ，是多一層的保障 ，舉手之勞何樂而不為呢？ 四、預訂車輛 ： 工欲善其事 ，必先利其器 。缺少了車子 ，只憑腳丫子 ，如何能到達目的地呢？於 是 ，慎選車輛遂成了當務之急的要事 。服務良善 、價錢公道 、領有合格執業證照 、經 營多年無不良紀錄……這些要件都應列入思量範圍。依據屏東縣戶外教學辦法 ，貨比 三家不會吃大虧 ，萬不可貪小便宜 ，以致偷雞不著蝕把米 。 五、用餐形式 ： 這的確是個燙手山芋的民生問題 ，考量的範圍包含 ：營養衛生 、食用安全 、垃圾 丟棄 、氣候狀況……等等 ，無論採簡便餐盒或家常便當 ，巧妙各有不同 ，考驗著師長 們的智慧 ，只要能皆大歡喜 ，任何方式有何不妥？然各校狀況不一 ，效果也將因校而 異 。 六、籌備