学讲计划进会讲稿..docVIP

学讲计划推进会讲稿 新课程改革的根本任务是：为了中华民族的伟大复兴，为了每一位学生的发展。 新课程改革的主要任务是：更新教与学的观念；转变教与学的方式；重建学校管理与教育评价制度。 新课程改革的核心任务是：是学习方式的转变 （一）明确“学讲方式”课堂的基本环节（徐州市提出） 1.自主先学：课前课初让学生自己先行进行的准备。 2.小组讨论：通过生生互动，合作解决问题。 3.交流展示：“讲出来”的关键环节，报告学习成果 4.质疑拓展：发展学生推理性、批判性思维。 5.检测反馈：检测学习情况，明确反馈以提高达成度 6.小结反思：建立知识联系，领悟学习方法。 基本环节不是固定不变的模式，教师可以根据不同学段、学科、课型等，自主变通、组合形成教学流程。 （一）掌握“学讲方式”中“教”与“学”行为的改变策略。 1.教师教学行为的“五步”。 让一步 慢一步 退一步 停一步 缓一步 2.学生学习行为的“五学”。 自学 互学 问学 “教”学 悟学 ①学生行为的“五学”。学生要变被动学习者为主动学习者，变知识的接受者为知识的探索者，不仅学会，还要会学、乐学，真正能够“学进去”、“讲出来”。对应上述各个教学环节，学生全程自主学习体现在“五学”的学习要求上，即“自学、互学、问学、‘教’学、悟学”。 自学：在教师指导下的课前预习、课中的自主学习。 互学：以“小组讨