用科研的方式引领老师们的成长 -----劲松小学2013学年第二学期教科 .doc

用科研的方式引领老师们的成长 -----劲松小学2013学年第二学期教科室总结 本学期，我校的教科研工作，在区教科所、校长室的领导下，以课题研究为主线，以校本培训为基点，在学校工作的良性发展中，呈现出蓄势待发的势头。两大块工作紧张而有序，扎实而给力。学校教科室继续发挥着教育教学引领的重要作用。现，总结如下： 一、以课题研究为先导，实现研究突围 教育科研要为教育教学决策服务，为教育改革实践服务，为繁荣教育科研事业服务，为促进教育者和受教育者的发展服务，依据区教育局、教科所的工作思路及要求，结合本校的实际情况，本学期我校扎扎实实开展教育研究。继续加强宣传力度，强化科研意识，营造科研氛围，抓好课题研究，立足教学实践，面向教育实际，以课题研究促进学校的建设，致力培养一批教科研骨干教师，以此带动学校的教科研工作，促进学校教育、教学的改革，提升我校的教育教学的水准，提升教科研的水准。 （一）草根讲座， 首先，劲松小学朱国锋校长以“老学校、新面貌；小地方，大作为”为题向学员们介绍了学校的办学特色，拉开了本次活动的序幕。赵书潇老师执教的《比和比例》让学员们对先学后教的教学新范式有了形象的理解，其中请学生自主设计红旗的长宽再引出比和比例这一环节让大家耳目一新。接着，徐韩红老师又为我们带来了生动的一课——《导体与绝缘体》，井井有条的操作步骤、一环扣一环的教学过程、丰富的实验材料以及学生的长时探究等等都让学员们大开眼界。王柏春老师执教的《我型我秀》又再一次展现了先学后教这种教学方法的无穷魅力，使学员们深深体会到“最好的扶是不扶”。最后，劲松小学孔松黎副校长作了题为《给自己的成长添能量》的讲座，用小组抽题汇报的“餐桌布”培训方式，展开了一场精彩纷呈的评课研讨会，引导新教师们在观课评课中增添教学技能专业能量，学习在阳光的心态下蓄积心灵能量，磨砺成长。 （二）课题立项，引领教学研究重心 如果说教科研是一股活水的话，那么学校的课题研究工作就是催化剂，它真的能激发教师们的潜能，促进思考。今年，我校在校长室的大力领导下，在校教科室的带动下，在老师们的努力下，三月份，我校的《让每一个学子都烙上“劲松印象”——基于松文化下的四大校本品性课程之建构与运作》成为了区级中标课题；四月份，徐韩红、汪燕、郭秀峰老师、许伟儿、朱芳芳、赵书潇、邵晨曦、孔松黎、谭丽娜、周香红等14位老师的小课题、学科课题先后在萧山区级立项。 附：萧山区劲松小学2014年各级课题立项汇总 序号 级别 编号 课题名称 负责人 1 区级中标 1 《让每一个学子都烙上“劲松印象”——基于松文化下的四大校本品性课程之建构与运作》 朱国锋 2 区级小课题 131 小学科学教学中提托学习单实施整合式探究的实践研究 徐韩红 3 区级小课题 151 起始年段立体使用资源，培养英语综合能力 汪 燕 4 区级小课题 171 小学英语起始年段趣味性阅读教学的策略研究 郭秀峰 5 区级立项 579 小学低段语文课堂渗透儿童诗教学的研究 朱芳芳 6 区级立项 729 小学低年级数学口头家庭作业设计的实践研究 许伟儿 7 区级立项 686 从问题开始 以自主结尾---小学数学基于问题的预学案编制的策略研究 赵书潇 8 区级立项 814 疑而有问 问中求升——基于学生问题下的小学科学多因素实验探究的实践研究 邵晨曦 9 区级立项 801 小学科学教学中实施整合式探究的实践研究 徐韩红 10 区级立项 751 小学英语新PEP三年级单元主题作业的设计与应用 郭秀峰 11 区级立项 748 起始年段立体使用资源培养学生英语综合能力的探究 汪 燕 12 区级立项 961 基于教育集团开展体育课堂教学诊断的实践研究 谭丽娜 13 区级立项 869 基于学情的小学品德调查单的设计与运用研究 孔松黎 14 区级立项 1128 综合实践活动中的责任感培育路径和操作的实践研究 周香红 （三）课题管理，促进教科研发展 课题研究是学校教科研的重点，抓课题研究就要抓好课题的全程管理。首先，自然是学校的区级规划课题的全面落实与实施。 此外，我们在帮助老师们在区级立项后，相关的老师经常不定时地进行探讨，同时也进行了研究方向的微调，以便研究的继续深入。其中，我校的徐韩红老师所撰写的《基点 攀岩 提升》荣获杭州市小课题一等奖；赵书潇老师撰写的《小学数学新授课中实施三式结课策略的实践研究》荣获区小课题三等奖；许伟儿老师撰写的《小学低段数学解决问题中数量关系运用的思考与实践》荣获区小课题三等奖。 徐韩红老师撰写的《小学高段科学课外五步式自主探究机制的策略研究》荣获杭州市科学学会论文二等奖；邵晨曦老师撰写的《基于学生问题下的小学科学课外探究活动之策略研究》荣获杭州市科学学会论文二等奖；孔松黎老师撰写