电子学习‘翻转教室’策略.pdf

電子學習 不受環境與時間限制的自主學習 幼稚園及小學組2016 不受環境與時間限制的自主學習 學會學習2.0 • 網上學習平台媒體學習(包括閱書、閱報、看 電影，聽音樂)後的討論、評估與回饋 • 延展興趣、豐富學習的電子學習工具 – 運動的監察步行機 – 噪音/隔音的測試分貝機 – 遊走香港的足跡谷歌(Google)地圖的運用 – 名人榜中尋面書的運用 資訊素養 資訊素養定義為個人必須能夠識別所 需的信息，知道如何找尋 、評估信息 的質量，存儲和檢索信息，進行有效 地和道德地使用信息和應用信息，以 達致創造和交流知識” （聯合國教科文組織, 2008) 3 小學常識科課程內容 學習範疇六 ︰了解世界與認識資訊年代 資訊素養  有效及合乎道德地使用資訊  健康地、安全地及正確地使用資訊科技  以資訊科技工具處理資訊和表達意見  辨識由不同媒體，特別在通訊網絡上傳遞的信 息性質  拒絕接收不雅和不正確資訊  尊重知識產權和保護私隱權 4 4 善用網絡資源例子(一) 健康生活方式 情緒管理與精神健康 性的誘惑交友之道 --珍惜生命 尊重生命 金錢誘惑金錢管理 --均衡飲食 恆常運動 沉迷網絡時間管理 --將心比心 關懷體諒 --設身處地 推己及人 拒絕不良行為 發展 同理心 5 生理 、心理的發展/ 精神健康 衞生署中央健康教育組 跨課程閱讀: 教孩子懂得自己 的情緒。 0ne-stop portal 善用網絡資源例子(二) 歷史故事: 秦始皇與萬里長城 學習材料 秦始皇--教學策略 • 學習歷史—事實 • 討論歷史同理心 認識政策 • 蒐集中國歷史的名 人和事蹟，寫出感 想與看法 • 以不同形式表達蒐 分析:分類 集等名人和故事 科技輔助教學 • 興建萬里長城: – 遊歷分享:長城謠 – 歷史故事:孟姜女 – 世界遺產 同理心發展: 即使在相同的處境中，別人的想法還可以與自己不同。 1. 如果你是秦始皇，你會如何回應孟姜女的哭訴？ 2. 如果你是秦始皇，你會如何回應長城上的士兵？ 3. 如果你是秦始皇，你會如何回應聯合國對萬里長城的評價。 科技輔助教學 秦始皇的好與壞 當