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中国现场流行病学培训项目二零一一年学员招生简章 现场流行病学培训项目(Field?Epidemiology?Training?Program,?FETP)是当今世界上最先进的公共卫生培训模式，通过“干中学”开展为期2年的培训，旨在培养现场流行病学学科带头人和高级专业骨干，规范现场调查的质量，促进公共卫生团队建设，更好地控制疾病流行。为了培训高级现场流行病学家，美国CDC于1951年率先开展了流行病学情报服务（EIS）项目。此后有30多个国家积极响应，相继兴办FETP培训项目，在世界卫生组织（WHO）的支持下，共同建立了国际流行病学和公共卫生培训网络（TEPHINET）。  中国现场流行病学培训项目（CFETP）在卫生部的领导下，由中国疾病预防控制中心长期承办。自2001年成立以来，已招收了来自国家CDC、各省疾病预防和控制中心、卫生监督机构以及军事医学科学院的十期共145名学员。目前，CFETP已经步入比较成熟的发展时期。十年来，CFETP坚持以培养“八种能力”和“四种精神”为核心的培养目标，建立了由国家CDC和国际专家共同组成的精干的指导教师队伍，形成了一套有特色的围绕现场实习指导和核心课程教学的管理模式和评估方法，在国家CDC和19家省市区级CDC建立了培训基地，促进了省、市、区级现场流行病学培训网络的建设。最重要的是，CFETP学员有机会大量参加了近年来国内最重要、最富挑战性的各种紧急公共卫生事件的调查，并且参与了来自科技部/卫生部和国际合作的流行病学调查项目。经过丰富的现场工作锻炼，特别通过对SARS、原因不明肺炎、原因不明猝死、甲氨喋呤事件、EV71爆发、三聚氰胺奶粉事件、H1N1等重大公共卫生事件的成功调查，CFETP以其成绩和培训质量获得了“中国公共卫生的黄埔军校”的美誉。目前，CFETP已经有了8届共96名毕业生，他们中的大多数已在国家和省市级疾控中心担当重任，经常受邀承担卫生部和国家CDC的各项任务，同时为所在单位引进各种项目，联系国内外知名专家，名副其实地成为国家和地方公共卫生应急处理的业务骨干。  CFETP一直有着坚实而广泛的国际合作基础，在成立初期的几年中得到WHO和联合国儿童基金会的（UNICEF）的扶植与资助，2006年进一步发展的CFETP又成为中国卫生部和美国卫生与公众服务部合作的重要领域之一。目前，CFETP已经成为TEPHINET最重要的成员之一，自2002年以来，CFETP学员共有154人次受邀参加全球或大区联合举办的TEPHINET科学大会、ICEID大会以及美国EIS年会，12人荣获国际会议优秀报告奖和优秀展板奖，共发表文章135篇，其中国际刊物12篇，为中国的公共卫生赢得了荣誉。从2006年开始，CFETP学习TEPHINET科学大会的精神，开始在国内举办一年一度的中国现场流行病学科学大会，为全国现场流行病学发展和交流提供一个大舞台。  今年CFETP将招收第十一期学员，具体要求如下：?  一、培训目标  通过培训，学员将成为具备“八种能力”和“四种精神”的现场流行病学学科带头人和核心骨干。“八种能力”是：  （一）发生疾病爆发或紧急卫生事件时，独立组织开展较复杂的现场流行病学调查的能力；  （二）发生重大自然灾害时，制定现场卫生防病工作计划和组织动员的能力；  （三）对疾病监测系统进行设计、分析和评价的能力；  （四）向决策者提出合理化建议，以及与新闻媒介和大众沟通、交流的能力；  （五）信息的获取、分析和利用的能力；  （六）项目的申请、计划、实施和管理的能力；  （七）撰写调查报告、学术论文和演讲的能力；  （八）开展培训和技术指导能力。  四种精神是：“敬业、团队、探索、求实”。  二、学制和毕业去向  学制2年，全脱产学习，除必要的短期集中授课外，以在老师指导下的现场工作为主。培训结束经考核合格者由中国疾病预防控制中心颁发毕业证书，学员毕业后返回原单位工作。个别因故到期未达到毕业标准者，可延期申请毕业，2年内有效。?  三、课程安排  （一）第一年的前2个月：核心课程培训，聘请国内外流行病学、公共卫生、卫生统计学、临床医学、实验室检验专家授课。除部分基础课外，重在案例分析和实习，着重分析问题和解决问题能力的培养，例如有关疾病监测系统的设计和评估、重点疾病、新发传染病以及中毒与药物不良反应的临床诊断、检验与现场流行病学调查、灾害预防医学、社会动员、项目管理及其他社会科学等，着重综合能力的培养。  （二）两个月核心课程之后的时间主要深入实习基地和事件现场，开展各种公共卫生事件的流行病学调查，灾害疾病预防与控制，疾病监测系统设计