班级工作坊研修计划模板..docVIP

班级工作坊研修计划模板 班级工作坊 信息教师2014国培组 学科 信息技术 所在地市（县） 张掖市 班级坊主 丁万让 学校坊主 工作坊分布学校及各团队组成及情况分析 本学习组教师成员为各学校信息技术课任教师，各成员的信息技术能力在本校算是比较高的，也或多或少尝试在课堂中应用过现代信息技术。成员包括三个县共78人，其中高台37人，临泽29人，肃南12人。 问题梳理与反思 1、教师不能主动适应现代教育的要求。目前，部分教师特别是落后地区的教师还是采用粉笔加黑板式的传统教学方式，缺乏现代教育意识和教育改革的热情，改革意识不强，使用多媒体计算机及其教学软件的能力很有限，不能很好地将多媒体计算机辅助教学方式融入课堂教学中。 2、缺乏高质量的计算机教学软件。目前，市面上有很多的教学软件，但其中真正适合且效果好的并不多。 3、对“信息技术与课程整合”的认识不足。“信息技术与课程整合”是目前中小学教育技术应用的热点问题。但许多教师对教育技术的认识只是停留在信息技术在教育中的应用。 4、硬件条件达不到要求。现在很多的学校都配备了机房，但是有的学校并没有精心管理，只是当作摆设放在那里，完全起不到计算机教学的作用。有的学校机房还没有连接到因特网，这样学生获取信息的途径就受到影响。 研修主题 及研修目标 1.集体备课、分组研讨。结合所教学科，以教研组为单位集体备课研讨，形成信息技术创新教学的教学设计方案。 2．微课程设计：积极学习研讨微课的设计及制作，能使教师在微课认识和制作上有较大的进步，积极相应教体局和学校组织的微课比赛，涌现出较高质量的微课作品。 3．课堂现场教学。积极探讨和鼓励、尝试现代信息技术在课堂中的应用，在课堂使用中得到较好的推广。 4.充分利用现有资源，结合实际，提出较好的多模式多硬件层次下的信息技术支持下的教学。 研修 内容 1、2014年12月-2015年1月，由辅导员督促，学校组织，让所有学员登陆选课、进入个人空间，让各学员了解学习空间和学习方式。 2、2015年1月-2月，在学校和辅导员的指导下认真学习平台资源课程，使学员在思想和信息技术在教学中的应用有比较前卫的了解，并尝试在个人的教学设计中使用。 3、2015年1月-3月，通过平台和各种交流群， 共同研讨微课程设计制作的方法，积极完成个人微课的设计和制作。 4、2015年1月-3月，集体备课、分组研讨，设计符合班级成员的教学方案，准备下学期的几节课，让学员各自在各校进行自我练习和感受。 4、2015年3月-4月，是寒假结束，在学校教学的时间中，推荐个别教师进行课堂教学观摩，并利用学校教研时间，积极探讨信息技术支持下的教学方式，来逐步转变我们的教学方式。 保障 措施 在各学员登陆学习前，我县教育体育局召开了有各校教导主任和学校网络管理员参加的县级专家组培训，旨在积极落实并在学校教育教研中充分安排利用，并以学校为基点，抓好和应用好信息技术的提升工作。 因此在本次培训学习中，建立以辅导员为中心的班级共同体和以学校教研组为中心的学校共同体。在平台学习培训中，以辅导和技术支持为主，发起教研活动和主题，给教研组活动提供内容和技术的支持，以更好的推动学校和各学员的积极参与、提高。 充分利用本课程学习资源，结合近期各校区组织的微课比赛、说课比赛和教学大赛，充分融合现代信息技术。在比赛前期，通过平台，推荐优秀视频资源，让各教师借鉴，充分调动教师在课堂教学中的信息技术能力。 在今后组织的各种教学比赛中，充分利用信息技术优化课堂，进而引导各教师在教学中积极使用信息技术手段，提升教师的信息技术能力。 在学校学分管理中也能有效督促教师信息技术能力的提升。 其他重要提醒 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------