电子产品检测教材编写计划..docVIP

项目（课题）编号： 项目（课题）内调研报告编号： 陕西铜川工业高级技工学校 国家中等职业教育改革发展示范校建设 《》 项目（课题）： 校外实训基地建设 所 属 项 目： 校企合作、工学结合运行机制建设 负 责 人： 左红 联 系 方 式： 撰 写 日 期： 2013.12 《》教材编写计划 《》课程教材是我院专业建设的工学结合教材之一，以典型产品或真实工作任务为载体设计训练项目，实现课程内容生产性、实用性和先进性，教学方法实用性、课程标准职业性，实现真实工作情景下的“教、学、做”一体化。 一、教材编写的指导思想 1、符合现代职教育理念，体现课程内容的职业性、实践性和开放性的特点，体现专业人才培养模式。 2、培养学生的工程意识、、方法与创新思维能力，达到优化学生的知识、能力和素质的目的。使学生在学习过程中掌握工作过程组织方法，不断提高学生的综合职业能力和职业素质，为国培养合格的高素质技能型人才。 3、教材建设必须以课程标准为依据，能够反映行业技术进步和教学改革成果和方向。 4、教材编写过程中设计的工作规范、工作程序、技术标准、生产条件等具体问题要积极听取企业专家意见和建议。 5、教材的编写不仅要考虑工作过程在学习现场较好的实现对教学环境和教学条件的要求，还要考虑到适应学生的智能特点和知识、能力基础。 6、教材是专业人才培养方案和课程标准的具体化，要体现人才培养方案的特色。教材的编写要体现与工作过程紧密结合的学习模式。 7、工作任务要包括资讯、计划、决策、实施、检查、评估这一完整的“行动”过程，学生通过“获取信息、制订计划、实施计划、评估计划等”完整的工作过程，掌握专业知识和工作过程知识，获得职业技能和劳动过程组织能力、从而构建了属于自己的经验和知识体系。 二、教材编写参与人员 教材编写人员要有丰富的教学实践经验，职业经验和一定的课程开发能力，教材编写组要有企业人员直接参与。企业人员有参与课程内容的确定，课程标准的制定教材编写组成员如表1所示。三、编写内容及任务安排 依据从基本技能到核心技能到综合技能的能力培养过程，课程的项目与项目之间由浅入深、循序渐进；各项目从简单到复杂选择多个产品依次完成各任务；任务的选取考虑课程内容的全面性、专业岗位工作对象的典型性和教学过程的可操作性。《》课程内容及教材编写任务如表2。 四、编写计划 1 2014年1月至2月 开展调研活动（职教集团单位、国内中职院校） 2 2014年3月至4月 确定编写组成员及编写任务 3 2014年5月 各编写组成员搜集教材内容素材 4 2014年6月 编写组召开教材内容及编写论证会 5 2014年7月 各成员编写教材 6 2014年8月 完成教材编写 7 2014年9月 完成教材审核 8 2014年10月 完善教学资源库建设 课程的教材编写要符合，教材开发的规律，在专业项目组的安排下完成教材的编写工作。《》课程编写计划表《》课程组 二〇一年月 6 表3 《电子产品检测》课程编写计划表 表1 《电子产品检测》教材编写组成员明细 表2 《电子产品检测》课程内容与教材编写任务