电子信息工程系2006年度工作计划..docVIP

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电子信息工程系2006年度工作计划.

电子信息工程系2006年度工作计划 一、指导思想 认真贯彻党的十六届五中全会精神和党的教育方针,以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,坚持“德育为根本、教学为中心、科研为动力”的办学原则,加强教学常规管理,深化教学改革,推进素质教育,面向全体学生,促进学生全面发展,提高办学质量与办学效益。 二、工作要点 (一)加强教学常规管理,形成严谨的教风 1、认真抓好教学常规的管理,做到目标管理和过程管理相结合,做好经常性的宣传教育工作,强化教师的常规意识和责任感。各教研室都要在年度初制定好结合教学实际的管理目标和措施,并付诸实践,做到教研活动的制度化、规范化。教师要认真备课、上课,认真批改作业,严格课堂纪律。配合教务处通过听课、学生问卷等了解教学情况,做到有检查、有反馈、有督促、有总结、有提高。进一步整顿教学秩序,促进学生养成良好的学习习惯。要进一步加强考风考纪的教育,严肃考风,严明考纪,提高考试的严肃性和可信度。 2、加强教研室教研活动的制度化,加强教学研究和业务学习。以教研促进教学,让先进的教学方法得到辐射推广。各教研室要开展好教学观摩,评议活动,学期初要上报公开课的课题及执教教师名单,并落实到位,公开课后要评课、相互交流、共同提高。组织好专题学习、教研培训,不断探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育、教学和科研水平,教研活动要落实到位,教师不得缺席,活动要有记录。要加强教师之间的互相听课评课。年度内要认真完成学院听课评教制度规定的学时数。 3、加强实践教学管理,完善 实践教学管理制度,促进实践教学质量的提高。各教研室要认真做好实验、实习及实训的过程性记录,认真指导学科小组的活动并做好签到和活动记录工作。在学期初有学科小组的活动计划,学期末有活动总结。 4、根据教务处的统一安排,按时完成高职专业的教学大纲、实训大纲等教学文件的编写审订工作。 5、规范资产管理,提高教学设备的使用效益。上半年完成系资产清算工作。 (二)深化教学改革,提高教育质量 1、深化教学改革,以教改促进常规,以常规落实教改,要以提高课堂教学质量为中心,进行创新教育,培养学生的专业特长、创新精神;充分发挥学生的潜能,发动学生人人参与,努力培养具有创新精神的适应现代化需要的人才。要深入探讨课堂教学艺术,打破满堂灌的教学模式,课堂上要留出足够时间让学生自学、质疑。特别是鼓励开发运用现代化教学手段的教改项目,努力提高现代化教育手段的应用水平,并通过示范性、实验性的公开课,探索、创新,使教改项目不断成熟和完善。 2、进行课程改革,优化课堂结构。提倡运用多媒体等现代教育技术手段,提高教学质量和效益,坚持以学生为主体,教师为主导,教材为主源,实训动手为主线,努力培养出符合时代要求的高级技能型人才。 3、以申报“精品课程”为契机,努力推进教学改革、教材建设。年度内完成1~3门院级精品课程的论证、申报等工作。 4、进一步完善专业设置,使本系专业结构更趋合理,人尽其才,物尽其用。年度内,完成机电一体化专业的申报和电子信息工程技术专业的批复建设工作。 (三)提高教师队伍素质,建设一流师资队伍 1、继续组织教师认真学习党的十六届五中全会精神,学习党的教育方针、政策,研讨职业教育发展的机遇与挑战,转变教育思想和教育观念、质量观念,提高政治素质和师德修养,以良好的教风促进良好学风的发展。加强以“尊师、守纪”为核心的学风建设,爱护学生,尊重学生的人格,保护其自尊心,严格要求,耐心教导。 2、重视对教师,特别是青年教师的业务培训,加强教学基本功训练。鼓励教师参加专升本、本考研等各种进修、培训考试。组织教师进行电子课件制作,撰写有一定水平的教学论文,努力培养一批学科教育骨干。 3、切实加强校际间的交流,吸收本专业领域的实验室建设、教育教学等先进经验,取长补短,提高自身素质。 4、根据专业发展需要,有计划、有目标地选派中青年教师外出进修培训或深入企业进行实践锻炼,切实提高教师的业务水平。 5、根据专业发展需要,配合组织人事处,招聘2~4名优秀的应届毕业大学生充实教师队伍。 (四)加强招生宣传工作,扩大系各专业的知名度,努力完成招生计划。 (五)深入分析学生思想政治工作面临的新情况、新问题和新特点,不断拓展学生思想政治工作的覆盖面,增强影响力。?加强党的建设,重点抓好学生入党积极分子的培养、教育、发展,增强党组织的战斗力和凝聚力。抓好毕业生工作,重点做好毕业生的就业工作和毕业生文明离校教育工作?。抓好经济困难学生工作,完善经济困难学生的教育管理工作机制,关注和解决经济困难学生的学习、生活和心理问题,努力提高经济困难学生的综合素质和社会责任感。 (六)鼓励教师科研创新、知识创新,争取学年内有3~5个科研项目立项。 (七)加快专业实验室建设,完善教学设施,为办好高职专业创造有利条

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