讲)开花与结果_说课稿.pptVIP

三、果实和种子的形成 受精后花的变化 花萼 花冠 雄蕊 雌蕊 凋落或存留 凋落 凋落 柱头 花柱 子房 子房壁 胚珠 发育成果实 种子 凋落 凋落 果实 * * 在日常生活中，学生很少有机会看到从开花到结果的全过程，某些微观的过程在课堂中也难以通过实验观察，所以学生容易对传粉、受精、果实和种子的形成过程等抽象的内容缺乏感性的认识。因为难以与生活经验相联系，学习起来也容易感觉乏味。 学生是在教师创设的情境下，利用各种学习资料，借助各种手段，建构自己的知识体系的。为了将学习一系列纷繁、枯燥、零散、抽象的内容的要求转化为学生主动学习的需要，我针对学生的特点，创设不同层次的教学情境。与生活实际紧密联系的教学情境，扩宽了学生的学习空间，又将所有学的知识应用于生活（如：识别桔梗花的结构等），全面提高全体学生的生物科学素养。 1）观察法：明确观察内容、步骤和方法 从整体到局部；从前到后；由上到下；由表及里；起点、终点、重要部位；时间顺序…… （2）比较法 有比较才有鉴别，求同法和求异法是进行比较的两种重要手段。 （3）联想法 联想，是通过共同点把事物联系起来的过程。通过联想可以了解知识的内在联系，一旦让学生掌握联想的方法，就能起到举一反三和事半功倍的效果。 第三节 开花和结果 2011级生物教育定向（1）班 麦尔哈巴罕·托合提如则 * 说课流程 教材分析 学情分析 教学过程 板书设计 教法与学法 * 教材分析 山东教育出版社 初一下册 第三单元 生物圈中的绿色植物 第二章 被子植物的一生 第三节 开花和结果 本节承接“种子的萌发”、“植株的生长”，继续讲述绿色植物的生命周期，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用。 识别花的结构是学生了解植物生殖的基础，也是识别植物种类的重要依据。因此本节对于以后的学习起重要的作用。 “开花和结果”是被子植物一生中最重要的生理活动，花和果实又是植物体重要的传种接代器官，是本章的重点。 （一）地位作用 * （二）教学目标 （1）概述花的主要结构。 （2）描述传粉和受精的过程。 （3）阐述花、果实和种子的关系。 （1 ）通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、主动建构知识的能力。（2）通过描述传粉和受精的过程，提供可以充分展示自我的平台，培养学生的口头表达能力。 （1）体验学习生物的快乐。 （2）认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，培养保护自然的环保意识。 * （三）教学重点与难点 重点： 1．花的主要结构。（实现其他教学目标的前提） 2．受精的过程。（有性生殖的必需过程） 3．花、果实和种子的关系。 难点： 1．受精的过程。（微观、缺乏感性认识） 2．受精后子房的发育。（微观、缺乏感性认识） * 学情分析 七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。而开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现象，并不稀奇。若引导学生对此现象提出问题：“为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？”学生即会被此问题所吸引，而迫切想揭开谜底。把握学生这一心理，我逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。 * 教法与学法 直观教学法 讲授法 情境教学法 观察法 比较法 联想法 * 教学过程 开花和结果 花的结构 传粉和受精 果实和种子的形成 * 一、花的结构 客户即可 * 花托 花萼（萼片） 花瓣（花冠） 花药 花丝 柱头 花柱 子房 (有胚珠) 雌蕊 雄蕊 一、花的主要结构 * 二、传粉和受精 客户即可 * 1、传粉 * 一朵花的雄蕊产生的花粉粒，落在同一朵花雌蕊的柱头上。 自花传粉： * 借助外力作用，一朵花的雄蕊产生的花粉粒，落在另一朵花雌蕊的柱头上。 异花传粉： * 风媒花 虫媒花 * 虫媒花： 1.花粉轻 2.鲜艳的花被 3.甜美的花蜜 4.芳香的味道 * 风媒花: 1.花粉轻、干、多 2.柱头分叉或分羽毛 状，伸出花瓣外 * 2、受精的过程 受精卵 受精极核 卵细胞 极核 受精 受精 * * 三、果实和种子的形成 凋谢 子房 子房壁 胚珠 果皮 珠被 受精卵 受精极核 种皮 胚 胚乳 种子 果实 花 * 人工辅助授粉 * 1、在从花到果实的发育过程中，花的各部分结构产生什么变化？用连线的方式表示出来。 花瓣 雄蕊 花柱 子房 子房壁 胚珠 受精卵 胚 果实 果皮 种子 凋落 * 1．花的主要结构是 （ ）　???? A.花瓣?　 　　　B.雄蕊和雌蕊 C.胚珠 D.子房　 B * 　2．黄瓜、南瓜、丝瓜中有些花只开花不结果，俗称“谎花”，你能解释其中的原因吗？ 因为这些植物的花分为雌花和雄花，雄花是不会结果的。 * * * 3．在果树开花季