资讯融入国民中学七年级自然与生活科技领域课程教学学生学习态度.pptVIP

資訊融入國民中學七年級自然與生活科技領域課程教學學生學習態度及學習成就之行動研究 研究動機 有效地將資訊科技融入於教學課程，以培養學生使用資訊科技進行學習的重要性 多數的老師肯定資訊教育的重要性，但實際利用資訊融入課程教學者並不普遍，發展出資訊科技融入課程教學的可行模式以供其他教師參考，有其必要性 研究動機 九年一貫課程規畫上將資訊融入各領域課程教學，資訊融入課程教學的技能與應用對老師而言便日形重要，而如何善用此項工具以提昇學生學習成效呢？國內學者在這方面的研究並不多，有進一步研究之必要性 研究者欲藉此行動研究以瞭解資訊融入課程教學的真實情形 研究目的 探討資訊科技融入自然與生活科技領域教學在實施上的困難，與解決之道。 發展出資訊科技融入自然與生活科技領域 課程教學可行的教學模式。 研究目的 探討學生對教師使用資訊科技融入自然與生活科技領域課程教學中，其對自然與生活科技領域習的看法與態度。 比較學生對資訊科技融入自然與生活科技領域課程教學與未實施資訊科技融入教學在學生學習態度上之差異性。 研究目的 探討學生對資訊科技融入自然與生活科技領域課程教學與未實施資訊科技融入教學在學生學習成就上之差異性。 透過行動研究，教學者反思自已的專業成長與教學信念。 待答問題 資訊科技融入自然與生活科技領域教學在實施上有那些的困難?解決之道為何？ 資訊科技融入自然與生活科技領域課程教學可行的教學