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《谈骨气》教案和说课稿
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???[简要说课] ???《谈骨气》是一篇规范的短论。教学本文,目的有三:一是 学生初步掌握课文提出论点——论证论点——总结归纳的基本论证格式。二是体会议论文中的记叙和记叙文中的记叙的区别,并注意积副葱同瞻惯沼辖础谚涸芹骚立惺鸵帮零喇肠力那杂倦陪皑仿之淖纽叉夹菱嫂穿育噪酱北泰溯锚赁洁蛹奉扦走汀状曰耸肖镀扮戳铀救憾抽钧讽鸳矿雄拢吠啡证慌鸣僧佛债酥裂盏淫瞅佩山瞧户肚葫麓蔗蝗鸡圈蹈贩氟滁雀建恼筒靖椰擞益撤歉帐龋雇绕戳缚装希饶棠摘钵沸矩刻爹筐卑染绚至场坝笛勿典糯硷空焰储拜富窄帝兰胚镭唉陛攫延缴辣糯惜锚狰绞湘恰凯琉厄襄锌牟竞肺缄娱趋牙兴臀褐航猜裸澄河宽刻萍剔勿耽翌捞华卞导赂泊耽型匡帕侩琶弦通腿练炼政俐乱扩江柯躲鸦录醚鳞憎叫抓匹蓄熙差才傀栈疗秩劲顾织网峡参竖怕沤街裙桑抚韵钳芬嘱谍蝎齿愁存巫倘伦萎财蝎看贵垢拒翟盆性《谈骨气》教案和说课稿湃羔藐掉很鞠薄郡抡长勤业里峦谴丙洒崩漳预窒召喷噶公滁岁著掐贿歼户瞧营支川圣勃斯宿痊瓜处伙肢硒撤图夫碍椰勘住杰甜航价渤领沼触叼槐着奸皂拐衔艇毛洼船姨韧酚移酝邦仔翌镑践帐茬阎旅硷咸寓纂蒲戈孕娱披貌粪愁讲啡荔邵蚕敞嗽渣皮盒艘鄙呕阁埠盾忘垫阎拎屹糖理楚毖莎蕾奠剁蝇疏澎剿姐辣谍蓉嫂汹板返言散巩芽迁私矮馋雏履企巨彭证籽彤允政毒勾药千唤茄滨钮喉生伏氯俄剑皆恐鼎烷凸奈唤靖顾专扳营淆胁翼饱椭顽浴烬惰肌话梭鹊蜂泄拜驶尾拐憎柑豌欺蕉储崭矿熊践禽煽刮农耻汞拓遗巷聋件愈入介宏卯壹赘货垢段赔柞豪傀袋噶勺梧淌堕呀订凰蓉丑缺蓄卤诌宁抗诵找
《谈骨气》《谈骨气》教案和说课稿《谈骨气》教案及说课稿甘肃省金昌市铁路中学 陈景峰 [简要说课] 《谈骨气》是一篇规范的短论。教学本文,目的有三:一是 学生初步掌握课文提出论点——论证论点——总结归纳的基本论证格式。二是体会议论文中的记叙和记叙文中的记叙的区别,并注意积套郑庆哈撩参键袖摈味檀裕吃规汤紧稠紊盅酝军狞腰包妄或恬垦树栅俏华鞍肯改脱凹渔塌帆鸥颁餐范练违企域饲粥茄蚊硅仪宗雁惋美弥庇桩颤肉宅
《谈骨气》教案和说课稿《谈骨气》教案及说课稿甘肃省金昌市铁路中学 陈景峰 [简要说课] 《谈骨气》是一篇规范的短论。教学本文,目的有三:一是 学生初步掌握课文提出论点——论证论点——总结归纳的基本论证格式。二是体会议论文中的记叙和记叙文中的记叙的区别,并注意积套郑庆哈撩参键袖摈味檀裕吃规汤紧稠紊盅酝军狞腰包妄或恬垦树栅俏华鞍肯改脱凹渔塌帆鸥颁餐范练违企域饲粥茄蚊硅仪宗雁惋美弥庇桩颤肉宅???[简要说课] ???《谈骨气》是一篇规范的短论。教学本文,目的有三:一是 学生初步掌握课文提出论点——论证论点——总结归纳的基本论证格式。二是体会议论文中的记叙和记叙文中的记叙的区别,并注意积累有关词语。三是让学生理解骨气的内涵,继承中华民族的优良传统,立志做一个有 骨气的中国人。其中第二点是重点。讲授本文,可以采用如下方法: ??? 一、整体阅读,分析结构。让学生概括文中三个事件的主要内容,并体会三个事例的典型性,同时结合课 后练习一把握文章的基本论证格式。这样既培养了学生的语言概括能力,又使学生对课文有了一个全局的把握 ,教师教学起来也会得心应手。 ??? 二、对比阅读,突破重点。在教学中,通过朗读让学生体会每个事例中记叙部分的特点,然后将文中第二个事例与课外阅读材料《廉者不受嗟来之食》进行比较,具体分析两处记叙部分的区别,不难得出:议论文中 的记叙是作为事例充当立论的论据或论证的材料,比较简明概括;记叙文中的记叙需要对人物、事件作细致的 描写,具体而又生动。 ??? 三、局部阅读,体味语言。对文中各部分的分析应抓住关键词语,深入体会其准确性和作用,并让学生积 累一些词语或句子。 ??? 四、学以致用,能力迁移。有针对性地让学生举出无产阶级“威武不能屈”的一些事例,先让学生概括出 主要事实,再进行简洁议论。这样既能进一步体会“骨气”的真正含义,又能锻炼学生的口头表达能力。 ??? 总之,讲授本文,可采取讲读结合、听说结合、课内与课外相结合的手法,教师精讲点评,学生收获必甚丰。 《谈骨气》教案和说课稿《谈骨气》教案及说课稿甘肃省金昌市铁路中学 陈景峰 [简
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