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浅析初中物理课堂有效提问的作用 物理是一门以观察和实验为基础的自然科学，它与人们的生活生产密切联系，以物质的结构、物质之间的相互作用及其规律为研究对象，具有很强的操作性、实用性和趣味性。在 HYPERLINK /search?word=%E6%96%B0%E8%AF%BE%E6%A0%87fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 新课标理念下，物理教学具有 HYPERLINK /search?word=%E5%BE%97%E5%A4%A9%E7%8B%AC%E5%8E%9Afr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 得天独厚的优势，对培养学生的能力起着十分重要的作用。 在实际物理教学课堂中，好的老师提出好问题，可以检查学生对基本事实、技能或某堂课的理解，更为重要的是，通过提问，必将促进学生对他们已学的东西进行批判性和创造性思考，而通过引导和收获更高质量的学生回答，教师们可以更清晰、更深刻地了解自己的思想。 在课堂教学中开展有效提问，具有双重目的：1、可以辅助学生描绘出精确的、能被个体内化的，且能和其它学习建立联系的心理图示；2、它能督促学生发展和完善自己的观点。运用适度简洁的核心问题于经过精心设计先后顺序的加工型问题，在培养学生认知，提升课堂效率，促进师生共同发展上，具有独特的优势： 一、有效提问是促成反馈的快捷方式 通过提问所接