“我强”——与时俱进建设特色学校.docVIP

　　“我强”——与时俱进建设特色学校 王兆平 “我强、我能、我行”，是新时期我们学校继承校风、教风和学风历史传统的核心内容，也是特色学校建设中对广大师生拥有积极心态、向上精神的暗示和号召。“我强”则是学校“力”的象征，外树有张力的形象，内塑有实力的品质，追求“强者无畏”的办学境界，学校里的每一位师生更好地生存，更优地发展，从而建设富有鲜明个性的、高质量的和不断创新的特色学校。 一、强在“特色”之“特”——鲜明的个性 一个学校要有强大的形象，要有超强的态势，就要有与众不同的实力、卓尔不群的张力，更要有“这一个”的魅力，以鲜明的个性，强在“特色”之“特”上，做到人无我有，人有我优，人优我精，人精我特。 1．特有的学校历史沿革 我们学校有着109年的办学历史，经历了晚清、民国和共和国三个时代，走过了旧、新民主主义革命的两个时期，其历史沿革清清楚楚。至少有四点是特有的：一是开校日期十分明确，就是历史上“废科举、兴学堂”的那一年，即1905年11月8日开校的。二是无论校址如何变迁，校名如何更迭，“东台中学”四个字始终见于校牌。开校时初名为“东台县中学堂兼师范学堂”，人称“两堂”。之后曾更名为东台县立初级中学、东台县立中学、苏皖边区第一行政区东台中学、苏北东台初级中学、东台县中学、东台县第一中学、东台市中学等，1999年1月更名为江苏省东台中学至今。三是学校不管处于什么时期，都是公办性质。开始为清末“两江学务处”批准的“官立”学校，新中国成立后是社会事业单位。四是前后凡36任校长，薪火相传，弦歌不断。其任职年限，明明白白。首任堂长（校长）为光绪十六年(1890)进士夏寅官先生，笔者是现职第36任校长。 2．特殊的办学理念 学校几代人一直坚守用特色鲜明的办学思想引领学校的发展。1905年，开校时确立了“务本求真，重在育人”的教学目标；20世纪90年代提出了“以育人为本，为学生终身发展奠基”的教育思想等，都很有意义，很有价值。进入新世纪，我们与时俱进地提出了“让我们共同获得发展和成功”的办学理念，这跟以前诸多校长的教育教学思想是一脉相承的，只是在不变的传统宗旨中，加入了时代印记，对教育的本质诠释得更为全面，更为具体，更为个性，也更为人本而已。正是这一融合了历史传统和时代精神的办学理念，成了提升学校品位、品质和品牌的力量之源。学校作为一个整体，应当是有机体的各个组成部分的和谐发展，每一个教育者和被教育者、管理者和被管理者都应当也一定能够在各自的层面上教有所长，学有所得，成就自己，也成就他人，成就学校，真正使教师、学生和学校成为共同发展的整体。 3．特别的“勤”文化建设 进入21世纪以来，基于历史的成功经验和现实教育的状态，我们另辟蹊径，慎重地筛选出一个“勤”字作为校训，以期体现不一样的个性，追求不一般的境界，指导和引领学校里的所有人拥有向上的价值取向和向好的生存方式，其内涵包括勤恳做人、勤勉工作、勤奋学习、勤俭生活、勤劳积累等诸多方面。在实践中，我们努力创设有形的“勤”文化环境，践行有序的“勤”文化目标，彰显有为的“勤”文化精神。对于教师，我们着力将韩愈的名言“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”作为其座右铭，期待他们做一个有特点的教师；对于学生，我们分年级、有序列地提出了“勤奋，求实”“勤恳，求真”和“勤勉，求是”的目标，期待他们成为全面而有特长的学生。 二、强在“特色”之“色”——很高的质量 质量，是立校之基，是强校之本。建设特色学校，无疑要有很高的教育教学质量作为支撑。数年来，我们正是高举着质量这面旗帜，把握住全面性、基础性和内生性三个原则，在“特色”之“色”上下足功夫，努力将学校从规范化阶段，进步到精细化阶段，以期走向特色化阶段。 1．全面性中提炼成色 特色学校建设的价值取向之一，就是全面提升教育教学“成色”，让学校所有人受惠得益。我们提出的“让我们共同获得发展和成功”的办学理念，可以说与之异曲同工，相得益彰。数年的教学实践中，我们对教师，推动他们专业化发展，着力团队建设，在合作中凸显取长补短，实现有思想教学，有水平管理。现在学校建立了一个省级课程基地、一个市级学科研究中心和四个市级名师工作室等，250多人的教师队伍，有一半以上成为省市县三级骨干教师，基本做到了人人能够参加高中教育教学循环，个个能够胜任一门课程教学或担任综合社会实践活动的指导老师。我们对学生，主要是培养他们全面而有特长地发展，突出构建全员、全程的“自信心”“求知欲”和“成功感”的教育教学模式，让不同潜质的学生在自己所处的层面上学有所得，学有所长。特别是促使他们不受教材、课堂甚或学校的局限，与生活、与社会、与自然密切联系，开展综合社会实践活动，享有“兵教兵”的乐