《茅屋为秋风所破歌》及《白雪歌送武判官归京》辨析之我见.docVIP

《茅屋为秋风所破歌》及《白雪歌送武判官归京》辨析之我见《茅屋为秋风所破歌》和《白雪歌送武判官归京》都是“歌行体”的古体诗，前者为杜甫所作。后者是岑参的神来之笔，两诗形式自由，语言流利，格调奔放。为唐诗中的精品。在教学过程中，我针对两诗的异同做以简要的辨析，收到了很好的教学效果。 《茅屋为秋风所破歌》和《白雪歌送武判官归京》有四点相同之处。 1、两诗都不拘泥于固定的格式，篇无定句，诗句多少依所要表达的内容而定。 2、都以写气候景物开篇，前者写“秋风”、“秋雨”，后者咏“冬雪”。 3、都将景物描写与叙事融为一体，前者将“秋风”、“秋雨”和个人的遭遇经历融为一体，后者将“冬雪”和为朋友的饯行合二为一，都达到了景为情生。情因景涌的艺术境界。 4、“诗言志”，“歌咏怀”，两诗都抒发了诗人各自的情怀。前者抒发了诗人忧国忧民、体察人间冷暖的济世情怀，后者抒发了诗人因朋友离去而产生的无限惆怅之情。 《茅屋为秋风所破歌》与《白雪歌送武判官归京》虽有相同之处，也仍然有各自的不同。 1、前者以七字句为主，间以九字句和二字句，句式错杂。而后者从开篇第一句“北风卷地白草折”到结尾第十八句“雪上空留马行处”都为七字句，句式整齐划一。 2、前者故事性强，抒情强烈而深沉。全诗可分三节。第一节写风破茅屋。“八月秋高风怒号”写出了秋风肆虐，声响宏大；“卷我屋上三重茅”突出风势之大，茅屋被秋风所破之情景。“茅飞渡江洒江郊，高者挂目长林梢，下着飘转沉塘坳。”写茅草被狂风刮起纷纷坠落的去向。这时，茅草散落似乎还有希望收回，可“忍能对面为盗贼”，“公然抱茅入竹去”，茅草的下落竟是如此!“归来倚仗自叹息”写出了诗人投诉无门的困窘之状。整个第一节的气氛是昏暗的，情绪是低沉的。第二节写秋风破屋的结果。先从风云变幻说起；“俄顷风定云墨色”是雨要来的征兆；“秋天漠漠向昏黑”渲染出了云将酿雨的情境；“雨脚如麻未断绝”突出了雨的绵密，可诗人赖以生存的茅屋却“床前屋漏无干处”，至此秋风破屋的惨剧达到了高潮，此情此景诗人怎能入眠?“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!”更是作者“安史之乱”以来各种辛酸经历的慨叹。写到此，诗意好像山穷水尽了，而第三节豁然推开，心夺造化。推己及人并直抒胸臆：“安得广厦千万间……风雨不动安如山。”是诗人用理想战胜现实后的呐喊，意志战胜叹息后的狂唤，体现了杜甫深沉的忧国忧民之情，而“吾庐独破受冻死亦足”更是诗人博大胸襟的艺术写照，其饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀由此可见一斑。 后者叙事简洁，点到即止，抒情含蓄典雅。全诗的叙事线索不像前者那么明晰，是若隐若现的。诗的前半部分咏雪，后半部分写送别。咏雪部分的雪景可以说是一幅想象奇特的写意画，“白草折”与“梨花开”让我们读者从视觉上领略到了边塞奇寒的气候特征。而送别之事也仅仅在“中军置酒饮归客”、“轮台东门送君去”和“山回路转不见君，雪上空留马行处”这些诗句中有所体现。具体的饯行、送别场面读者只能靠想象。另外，全诗所体现的感情是多义项的，诗人没有一语道破，留给读者想象的空间，让其产生无限的遐想：或许有对友人的不舍，有对家乡亲人的思念，有对归期无望的惆怅……这种开放的抒情方式，体现了本首诗含蓄典雅的特点， 《茅屋为秋风所破歌》艺术结构严谨，层层推进埋下伏线，最后直抒胸臆，过渡自然。大致可以按照“风起――屋破――茅飞――童欺――自叹――雨至――屋漏――难眠――抒怀”这样的叙事线索讲解，更易于让学生接受。《白雪歌送武判官归京》艺术结构上四个“雪”字一线串珠，章法严谨而又富于变化。第一个“雪”字描绘了送别前的雪景。第二个“雪”字描绘了饯别时的雪景。第三个“雪”字描绘了临别时的雪景。第四个“雪”字写送别后的雪景，山回路转，诗人伫立风雪之中，而“雪上空留马行处”会让人产生“此情可待成追忆”的无限感慨。 以上文字就是我在讲解这两首诗歌时的一点做法，希望我们老师都能从细微之处入手，教会学生一些领悟诗歌的方法，诗歌的精髓会更易于为学生掌握。 责任编辑　薛小琴 1