中职旅游专业学生语文课外阅读现状调查及探究.docVIP

中职旅游专业学生语文课外阅读现状调查及探究摘 要： 职业学校语文教学要以实用为导向，现有的教材不能完全满足学生的需求。专业之间的差异性，个体之间的差异性，是现有课程无法满足的。作者主要研究了中职旅游专业学生的课外阅读情况，通过调查数据分析他们的阅读动机和阅读习惯，大力促进学生的语文课外阅读，让阅读成为学生的一种习惯，在有针对性的阅读中提高专业素养。 关键词： 中职旅游专业 语文课外阅读 阅读现状 阅读动机 阅读习惯 旅游专业是教育部颁布的《中等职业学校专业目录》中13个大类专业的主干专业之一，大部分职业学校都开设旅游专业，旅游专业所设置的子专业主要有酒店管理、酒店服务、旅游管理、旅游服务、导游、旅行社实务等。对旅游专业学生来说，语文作为文化基础课，工具性、人文性的作用尤其明显。语文教学肩负提高旅游专业学生的语言表达、交际、服务能力，人文素养等方面的责任。旅游行业是服务行业，从业者除了具有良好的旅游服务职业技能和职业素养外，还要具备良好的语言文学素养，包括良好的沟通表达能力（口头和书面的）。提高旅游专业学生的语言、文字表达能力就显得尤为重要。 中专语文教学有国家指定的教材，要参加依据指定教材的市级统考，完全弃用是不可能也不现实的，教师必须用指定教材来教学。而我们发现这类指定教材没有任何专业针对性，有些内容旅游专业学生觉得枯燥无味，对今后的专业发展没有任何帮助，缺乏认真学习的动力。职业学校语文教学要以实用为导向，应该说现有的教材不能完全满足学生的需求。专业之间的差异性，个体之间的差异性，是现有课程无法满足的。那种“放之四海而皆准”的统一课程无法做到给不同专业的中职学生以专业化、职业化的帮助。所以我们用课外阅读来进行补充和提高，学生大量的富余时间完全可以利用起来进行课外阅读。面对浩瀚的书海，如何选择有益的对专业发展有帮助的课外阅读材料是关键。中职学校的语文课外阅读应当输入实现专业特点的新鲜血液，既培养学生的人文精神，又提高学生的语言交际能力，课外阅读选文要贴近学生所学专业，突出专业特点。 当前，我国职业教育发展迅速。“以就业为导向，以能力为核心，走产学研结合”的发展思路已经成为共识。但职校毕业生离人才实际需求仍有相当差距，以旅游专业学生为例，学生对人文景点的内涵无法理解，到了旅行社不会签订履行合同，口头讲解能力不强，这跟学生语文基础差是有很大关系的。要实现中职语文教学的专业化，就要根据专业特点，以及未来岗位的需求，找到专业技能与语文能力的交叉点，以语文技能训练为枢纽，兼顾专业需要，在中职语文与专业技能之间架立一座桥梁，而语文课外阅读正是这样一座立交桥。 一、中职旅游专业学生语文课外阅读现状调查 中职旅游专业语文教学有两个特点：一是学生对现有的教科书不感兴趣，认为与今后从事的职业没有太大关系；二是职业学校语文课要给专业课教学让路，课时数量偏少，这是不容否认和忽视的现实。所以我们要大力发展学生的语文课外阅读，让阅读成为学生的一种习惯，在有针对性的阅读中提高学生的专业素养。我对本校的中专2年级旅游专业学生进行语文课外阅读对象调查。调查主要用问卷的方式进行，人数82。 （一）学生课外阅读情况问卷调查 1.以下哪几类书籍在你的阅读中占据的比重较大？（多选，但不要超过5个） A.文学艺术类 B.经济类、社会类读物 C.与旅游专业相关的课外书籍 D.科幻侦探类 E.娱乐漫画 F.历史哲学类 H.卫生、保健、美食 I.其他 2.目前，你平均一个月（连假期）的课外阅读量有多大？（单选题） A.0―3本书 B.4―6本书 C.7―10本书 D.10本及以上 3.你读一本课外书大约用多久？（单选题） A.1―2个星期 B.1个月 C.1―2个月 D.其他 4.每星期你课外阅读时间为（单选题） A.4小时以上 B.2―4小时 C.1―2小时 D.没空 5.对你的课外阅读兴趣的形成影响最大的是（单选题） A.老师 B.家长 C.媒体 D.同学 6.一般课外阅读你最喜欢读哪种体裁形式的作品?（可多选） A.散文 B.小说 C.诗歌 D.戏剧 7.你课外阅读选书时的动机是（单选题） A.个人喜好、需要 B.书中内容情节吸引 C.书的封面标题 D.考虑到与今后从事的专业有关 8.为什么会喜欢上课外阅读? A.被父母逼的 B.个人喜欢或习惯 C.因为教材内容相对更单调、乏味 D.从小在书的环境中长大，觉得多读书对自己有益 9.你是否会定期或不定期的为自己制定课外阅读计划 A.偶尔 B.经常 C.看情况而定 D.从来没有 10.你课外阅读的习惯是（单选题） A.精读 B.泛读 C.精读泛读结 D.选择性阅读