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从应用系统结构谈数字化校园应用推进策略【摘要】高校数字化校园的应用范围涉及高校的各个部门,其应用系统结构可以划分为组织管理、教学科研、公共服务三个层次,在高校开展数字化校园建设的同时,要为每个应用层次分别设计适用的管理方法与应用推进策略,方能协调各个部门共同推进数字化校园的应用,促进数字化校园的建设。 【关键词】数字化校园;教育信息化;推进策略 【中图分类号】G40-057【文献标识码】A【论文编号】1009―8097(2009)12―0050―04 引言 我国教育信息化建设开始于20世纪80年代初期,目前,全国主要高校均已建立了与CERNET相连接的校园网络,各高校进入了数字资源建设与公共化的新阶段。十多年来,国家通过多种方式方法推进着高校信息化建设,从1998年的教育部现代远程教育工程,2000的“新世纪教改工程”,到2003年启动的高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设,以及期间开展的各类课件大赛、网站设计评比、教育信息化征文、论坛等等,主题鲜明,形式多样,大大推进了各地高校的信息化建设。 然而,作为信息化建设的具体实践者,高校自身却大多都是被动建设,在添置了大量硬件设备之后,整个校园网络设备就处于空运转状态,随着信息化的深入,当再次投入资金进行信息化软件的建设后,硬件设备跑起来了,软件却仍旧无人问津,仅仅是数字化校园的一张网络门面。因此,如何推进信息化建设,打造数字化校园,提高高校行政办公效率、促进高校教学手段与方式的变革、提高办学的质量和效益,是当前数字化校园建设的当务之急。 一 数字化校园的基本概念与应用系统结构 数字化校园的概念出现于1990年美国克莱蒙特大学Kenneth Green教授发起并主持的一项大型科研项目“The Campus Computing Project”,10多年来,有关数字化校园的概念范围被不断拓展,随着网络技术的发展融入了更多的内容,而今不少专家认为,数字校园是以网络为基础,从环境、资源到活动的全部数字化校园网络及其应用系统构成整个校园的神经系统,完成校园的信息传递和服务。在数字校园里,可以通过现代化手段,方便地实现学校的教学、科研、管理、服务等活动的全部过程,从而达到提高教学质量、科研水平、管理水平的目的。[1] 由此,数字化校园的整个应用系统结构可以图1来表示。最底层的是整个数字化校园的系统结构;中心位置的网络硬件是数字化学习环境的基础设施;网络基本服务是数字化信息流动的基础,包括电子邮件、文件传输、域名服务、身份认证、目录服务等;在此基础上要建立各类基于网络的数据仓库,包括职能信息库、课程资源库、数字化图书资源等;应用支撑系统包括办公自动化系统、各类管理信息系统、网络教学系统以及数字图书馆管理系统等等;再往外一圈的信息服务系统是校内用户的主要使用界面,为师生提供各种服务,如信息交流、信息查询、决策支持、电子商务等。[2]基于整个数字化校园系统的应用领域向上可以分为三层,第一层是基础的组织管理,第二层是教-学活动、学术研究活动,最高一层是面向校内外的公共服务(如图1)。 图1 数字化校园系统应用结构图示 组织管理应用层是高校行政正常运作的基础,在数字化校园环境下,组织管理的方式、手段和机制都需要发生明显的变化。该层主要包括人事管理、教务管理、科研管理、资产管理、财务管理、以及学生就业等校内行政、教学管理系统。该层是整个数字化校园应用领域中最基础的一层,在数字化校园中处于核心的领导地位,要对有关学校教学、科研、服务等方面的重大问题做出各种决策,直接影响着校内信息化建设的成败。校内所有人员的信息、教务管理信息、科研管理信息全部都来自该层,包括了教工、学生、外聘人员的相关信息,而这些信息正是整个数字化校园流动的血液,只有将这些信息进行了必要的标准化处理并录入数据仓库方能使得数字化校园顺畅运行。 教学活动与学术研究处于同一功能层,该层在组织管理层的基础上,打造数字化的教学、学习、科研环境,学生与教师以个人身份登陆数字化校园,在组织管理层的设计、引导下进行教学、学习与科研活动。 最高层是公共服务功能区域,公共服务层的建设取决于组织管理层与教学科研应用层的应用情况,其内容完全来自于上述两层业务系统,是上述两层业务系统的外在表现,组织管理层与教学科研层的应用越多,公共服务层的内容越丰富,比如校园邮件系统、校内短信通知、公告、校园一卡通服务、新闻、招生、招聘等信息发布。 二 数字化校园应用推进策略 在数字化校园搭建好以后,要促进广大师生学习使用数字化应用平台,在行政管理部门,实现职能信息管理的自动化,提高行政办公效率,形成充满活力的新型管理机制;在教学上能够充分利用多媒体、网络教学平台,促进高水平的师生互动,促进