会计专业学生慎独意识培养思索.docVIP

会计专业学生慎独意识培养思索“慎独”最先见于《礼记大学》和《礼记“莫见乎隐，莫见乎微，故君子慎其独也。”其意思是人们在独自活动、无人监督的情况下，凭着高度自觉，严于律己，谨慎地对待自己的所思所行，不做任何有违道德信念、做人原则之事。如果把其特定到会计领域，则指会计人员无论相关法规、制度是否有漏洞，无论是否有人监管，都能自觉遵守会计职业道德规范，依法依规处理会计业务。因此，“慎独”是会计道德修养的一种重要方法，是会计道德修养中的一类更高境界，高校作为培养会计人才的摇篮，加强会计专业学生慎独意识的培养就显得尤为重要。 一、创新形式，营造慎独氛围 校园是大学生学习生活的场所，校园的慎独氛围影响着学生慎独意识的形成。因此，高校要不断创新形式来营造慎独氛围，让学生在氛围中感悟、理解、思考，并转化为自觉的行为。 (一)在舆论引导上下功夫在舆论引导上，要力争做到三化：一是引导主体要多元化。充分整合学校的传媒资源，通过网络舆论引导(学校的校网、新闻网、BBS论坛)、广播舆论引导(校广播台)、校报舆论引导(社团所办的各类报刊以及校报)来制造舆论氛围，在这些媒体E开设”慎独”教育专栏，不断增强慎独教育的声势、扩大慎独教育的影响力，形成一种上下联动、左右互动、层层推动的舆论引导格局。二是引导方向要正面化。要着眼于“立”，坚持典型引路，正面宣传会计慎独的典范。特别是要善于发现身边的“慎独”典型，用身边的人和事教育学生、鼓舞学生。这样的教育更有说服力和感召力。三是引导过程要渗透化。目前高校中大多是90后的学生，他们的个性比较鲜明，看待事物主观性强。因此，在进行慎独舆论引导教育时，要高度重视教育潜移默化的功能，全方位、多角度、广视野地进行宣传，使学生在潜意识里接受慎独教育，使慎独思想深入人心。 (二)在环境营造上下功夫会计专业学生的慎独教育绝不是单纯依靠会计专业教师的努力就能实现的，它更多的是依赖于其所在的环境氛围。一般来说，优雅的环境、多彩的文化、高尚的风气、良好的秩序，可以美化学生的心灵、陶冶学生的情操、启迪学生的智慧，有力促进学生慎独意识的形成。学校一方面可以在教室、学生公寓、图书馆、食堂等处，悬挂有关慎独的名人名言、故事和人物肖像，通过这些形式营造出浓郁的慎独文化氛围。另一方面要从学习风气、教学风气、学术风气等方面着手加强校风建设，构建一种独特的教育心理环境，让慎独氛围弥漫整个校园，让它进一步同化、促进和约束校园师生的行为。同时，高校还应该着力师德建设。鼓励教育工作者不断强化自身慎独品格的修炼，做学生的表率和楷模，率先垂范、以德施教，切实做到全方位育人、全过程育人，从而为学生的健康成长营造一个良好的环境。 (三)在活动设计上下功夫活动是对学生进行教育的最经常最有效的方法，把慎独教育融于活动中更能引起学生的兴趣和认同。高校在活动设计上要始终坚持“三贴近”的原则，即“贴近会计教学，贴近校园生活，贴近学生实际”。要大力开展“三个四”的活动，即开展慎独四进：进校园、进教材、进课堂、进头脑；开展慎独四评：评自律的榜样、评自省的榜样、评自警的榜样、评规范做事的榜样；开展慎独四会：辩论会、演讲会、座谈会、学术报告会。在开展这些活动时，要做到三个“注重”：一是注重引导。活动要结合会计专业的培养目标以及学校实际，紧紧围绕慎独意识的培养，集中优势求突破，使活动达到最佳效果。二是注重宣传。充分发挥校园传媒资源的作用，要对举办的每项活动都进行宣传，扩大慎独的覆盖面和影响力。三是注重组织。健全由学生自主组建的工作运行机制，通过这些活动的开展，使学生在灵魂上受到洗礼，品格上得到提升，从而达到慎独教育的目的。 二、创新载体，搭建慎独平台 慎独的修炼过程，其实就是一个自我教育、自我监督、自我克制、自我完善的过程，因此，培养会计专业大学生慎独意识一个重要的途径就是以自律、自省、自警为主线，加强学生主体的自我教育，培养其自我认识、自我评价、自我控制的能力。作为高校的教育工作者就要在实际工作中寻找这一有效载体，不断为学生搭建慎独平台。 (一)搭建自律平台，增强约束力“慎独”作为一种高尚的道德操守，所展现的正是“独”处时的自我约束能力、自律能力。因此，一定要注重搭建自律平台：可以成立会计专业学生自律委员会，起草自律委员会章程；在新生入学时签订《自律承诺书》，《自律承诺书》可以包含言行举止、课堂纪律、学习态度、学术规范与考试纪律、日常生活以及社会实践等各个方面；在学期中，可以开展学生自律活动月，并适时召开自律活动推进和表彰大会。上述平台的搭建，学生不再是被动的教育接受者，而是转化为自觉地按照良好的行为规范来约束自己行为的主动者以及监督者的角色。这样，可以调动学生的积极性，激发学生接受慎独教育的热情。 (二)搭建自省平台，增强免疫力