中和镇三年级上册12单元科学导学案.docVIP

第1单元：我们都是科学家 课 题 1、科学是…… 主备人 董苏林 导 者 课 型 新授课 使用时间 课标要求 知道科学包括过程与结果。 意识到科学探究是为了了解与科学有关的问题而开展的一系列活动。 了解科学的作用。 导学目标 知识目标 在“观察折叠小人”活动中能够有所发现，提出问题。 能够从琴纳和牛痘的故事中受到启发。 知道科学就是提出问题并想办法寻求问题解答的过程。 能力目标 1、知道科学是什么。 2、知道生活中处处有科学。 情感目标 对科学产生兴趣， 想知道，爱提问。 导　学 重 难 点 重点：初步了解科学是什么。 难点：从科学家的故事了解科学探究的大致过程。 导 法 谈话法、演示法、操作法、提示法 学 法 实验操作、活动探究、练习法、讨论法、观察法 导学准备 插图、琴纳和牛痘的故事。 教案来源 导学过程（一课时） 导学环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 导入 从这学期开始，我们将学习一门新的课程——《科学》。你知道科学是什么吗? 学生思考提出的问题，学生回答问题。 带着疑感走进新课的学习。 探究新知 了解科学是什么。 观察课本第2页插图。用自己的语言说说你看到的，你想到的。 小结：科学不是只和科学家有关。 2.看教科书上第三页的图，联系自己的生活，思考：当我遇到这些经历时我，我会怎么做？ 小结：好奇心总是让我们去探究许多事物，想知道为什么会是这样。我们这些经历其实和科学家的工作十分相似。 3.我们都是科学家 教科书第四页讲述《琴纳和牛痘的故事》，我们可以知道琴纳是个善于观察和思考的医生。在故事的开始部分，他有什么发现？“挤牛奶的女工不得天花”，“琴纳到奶牛厂去实地考察，发现牛会生一种类似天花的病，这就是牛痘，女工和牛都患过牛痘。”正因为有了这个新发现，他想到并提出了能不能给人接种牛痘的问题，此后，他又分别做了给男孩接种牛痘，又接种天花，男孩安然无恙实验成功了。 小结：提出问题—寻找可能的原因—做试验证明—试验成功了。 4.展示搜集到的科学家资料，介绍他们的研究成果以及如何开展研究的，《居里夫人和镭的故事》、《李时珍与本草纲目》、《袁农平与杂交水稻》、《贝尔与电话》、《莱特兄弟与飞机》、《罗杰特与电影》。在研究活动中有共同的地方：提出问题－作出猜测－寻找证据－得出结论。 5.理解科学是什么。 动手做一做教科书第六页活动。学生边做边观察，然后说说自己有什么发现，知道这是为什么吗？ （在1824年，英国罗杰特也玩过类似的活动，可他不是玩了就算了，而是对这一现象作出自己的解释。后来这一解释被人们普遍接受，电影就是利用这一原理制成的。） 学生说一说插图的内容，根据已有经验发表自己的看法。 学生回答 小组指派学生一幅图一幅图地讲自己看到的。 学生小组内讲述，完成后全班展示。 学生汇报自己收集到的资料。 学生动手。 知道生活中处处有科学。 保护孩子的好奇心，激励孩子去探究许多事物。 用科学家的故事说明科学的产生。 拓展知识，了解更多科学家的故事。 通过活动知道其中的科学道理。 总结 科学就是提出问题并想办法寻求答案的过程。也就是提出问题－作出猜测－寻找证据－得出结论，有时需要艰苦努力，不是一次就可以成功的。 讨论，总结提升。 认识到科学就在我们身边。 当堂检测 科学家研究问题分四步进行。请在下面的括号里用数字标出科学研究工作的排列顺序。（）寻找证据（） 做出猜测（） 提出问题（） 得出结论 李时珍撰写了《 》一书，居里夫人发现了（ ），袁隆平研究出了（ ）。 连一连 李时珍