古典诗歌及现代高中语文教育.docVIP

古典诗歌及现代高中语文教育一、古典诗词的特性 古典诗歌是我们民族在演化过程中每一历史时期的足迹和人民心声的定格，是特定历史时期风俗人情、政治风云、文化传承的外化物，历经岁月的大浪淘沙沉淀下来的魂宝。它取象于物而言志抒情，和于歌而声韵典雅优美、触于心而进发于外，是心灵的最强音。借助诗歌我们得以认识人民的生存状况和心灵愿望。如《诗经善美的追求却是永恒的。《诗经 古典诗歌是缘于音乐的，抒情性是它的生命。阅读鉴赏古典诗歌不仅可发展提升学生的言语能力，学会审美。增强文化素养和人文情怀，而且可培养学生高尚的审美情趣，陶冶他们高洁的人格，净化其灵魂。 诗本来就是和于歌曲的，宋词元曲更是为曲子而生的，语言具有音乐的旋律美，本来就是诗的外在特质，无需赘言。古典诗歌是中国文学的源头和诸种文学样式孕育的温床――“因为一切纯文学都有诗的特质”。(朱之潜《谈读诗与趣味培养》)另外，古典诗歌还是其他艺术之魂。歌曲因诗情而谱，美术本身便是诗的情景交融的内在特质的别样表现方式。所以会读诗实为打开艺术殿堂的一把金钥匙。 二、古典诗歌对现代高中语文教育的作用和意义 高中语文承载着学生言语能力、思维能力、个性品质、人生观、价值观、审美情趣以及人文素养的生成、发展、成熟和健全，是为学生精神打底子的一门课，直接关系民族未来的精神风尚。这一切的实现凭借古典诗词的感染陶冶、鉴赏积累是一条最得力、最有效的路径。古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”说的就是一定量的古典诗歌的修养与积累对一个人言语能力、思维品质和情感世界所起的作用。古往今来一切有作为的文学家，其古典诗歌的修养与造诣都是惊人的。朱自清的《荷塘月色》陶醉了一代又一代的读书人，成为中国现代文学史上不朽的散文名篇。其美的奥妙就在于这篇散文是一篇诗化的散文。情景交融的意境美，声韵和谐抑扬的语言美，蕴藉隽永的情感美，令人观止。究其源，就在于朱自清对古典诗词的修养和造诣非常深厚。 鲁迅――现代文学的旗手，正由于他对古典诗词修养和造诣的深厚，其作品，无论散文小说，抑或是杂文，都具有诗的特质。《滕野先生》，作者的思想感情始终蕴蓄于师恩与师爱的浓浓意境之中；《故乡》一文，作者一切情志都沉淀在他为我们描绘的眷恋故土，挚爱祖国的艺术天地之中。 古典诗歌是中国文学的源头和其他文学样式孕育的温床，也是一切艺术之魂。鉴此我认为，高中语文教育要以鉴赏积累古典诗歌为根基，语文教育的诗魂。诚如是，才能真正实现《高中语文课程标准》的培养目标，并为学生的终身发展蓄足潜力――因为科学早已揭示：情商大干智商，即文学艺术对学生的感染陶冶作用对其学业事业的成功远大于一个人智力本身的作用。 三、践行的途径和方法 从事中学语文二十余年来，高一学生我都要首先向学生阐明古典诗歌的特质，与中国文学的渊源，对高中语文学习的作用和意义，学生明白了道理，心中对古典诗歌有了向往和冲动，就要求学生诵读记忆我精选出的历代诗粹。 学生利用早读、节假日去诵读记忆。鉴赏领会。一月举行一次古诗背诵与赏析会，高一一学年要完全背诵默写出来，人人过关。高二学年围绕课本的古诗词教学，对古诗鉴赏的方法要领进行科学的总结，向纵深发展，最终内化成一定的修养和能力。借此修养去鉴赏散文、小说和戏剧作品，学生深感轻松，进得去出得来，高屋建瓴、游刃有余――高中语文教育的目标到高二已基本实现。 学以致用。我于此间鼓励学生去进行诗歌创作，以及散文、小小说和简单戏剧的创作，学生为文学的魅力所陶醉与痴迷，以学习语文为乐事盛事，确能至于“教是为了不教”的境界。高三的继续学习与复习备考一路顺风，点到即可：高考成绩每一届均超市均分一二十分，到大学去学生的发展潜力很强劲，很快便脱颖而出，成名成家已为数不少。 我深谙高中语文诗魂所系，所以我始终扣住从古典诗歌的感悟积累入手，由感悟到理性，从鉴赏到创作融会贯通，浑然一体，从而使我的高中语文教育一直沉浸在诗情画意、如沐春风的氛围之中，真正成了学习语文是人生的一种享受。 1