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四款开源学习管理系统对比及探究【摘要】文章从学习者的个性化设置、基本支持功能、学习支持工具以及学习者必备条件四方面对Moodle、Sakai、ILIAS、Claroline进行比较,帮助教师及管理员选择与开发适应学习者的需要的学习管理系统。 【关键词】开放源代码;学习管理系统;Moodle;Sakai;ILIAS;Claroline 【中图分类号】G40-057 【文献标识码】A 【论文编号】1009―8097(2010)07―0102―05 随着E-learning的发展,其核心业务平台课程管理系统(Courses Management System)与学习管理系统(Learning Management System)的发展相当迅速。而随着开放源代码运动的不断深入,基于开放源代码的学习管理系统由于其开放性、共享性、可根据用户需求修改组合等优点,为E-learning项目的实施提供了低成本的平台解决方案。本文对开放源代码学习管理系统进行比较研究,为E-learning项目的实施提供参考。 一 开放源代码学习管理系统简介 学习管理系统是用于建立学习资源、跟踪和管理学习进程的软件,一般由课程开发系统、教学系统、管理系统组成。学习管理系统发展至今天,管理范围和功能不断扩大,已经涵盖了组织中一切学习活动的管理,包括在线学习管理、面授培训管理以及非正式学习管理等。[1]常见的学习管理系统有Moodle、Sakai、ILIAS、Claroline等。 Moodle是由澳大利亚的马丁#8226;多格玛斯博士主持开发的基于社会建构主义教学思想的开放源码的学习管理系统。Moodle功能强大,发展十分迅速,全球有两百多个国家5万余个学校与机构均有使用,如牛津大学、剑桥大学等,在我国高校与中小学也广泛使用。Moodle的主要功能有:创建课程页面、组织课程资料和课程活动、发布和评判作业、成绩管理等。 Sakai源于美国印第安纳大学、密歇根大学、斯坦福大学和麻省理工学院发起的一项开放源代码的课程管理系统开发计划,Sakai在英语国家拥有大量的大学用户群,如斯坦福大学、耶鲁大学、加州大学伯克利分校等,我国的香港科技大学也有使用该系统。Sakai包括课程管理工具、项目工具等组件,并可对图书馆资源进行连接。 ILIAS支持学习内容的管理、协作、交流、评价和评估。ILIAS在欧洲国家如德国、奥地利、匈牙利、法国以及意大利等国家有大量的用户群,涉及用户有大学、教育培训机构等。 Claroline是由比利时鲁汶大学开发的一个免费的开源学习管理系统,中文译名为课廊。Claroline小巧,访问速度快,设计思路较为符合中小学教师习惯,是一款优秀的学习管理系统。 二 对Moodle、Sakai、ILIAS、Claroline系统的比较分析 在本研究中,选择Moodle、Sakai、ILIAS、Claroline为比较分析对象,以实际安装平台以及应用这些平台的典型网站为例进行比较分析,从学习者个性化设置、基本支持功能、学习支持工具以及学习者必备条件对这四款软件进行比较,比较维度如上图1所示。其中Moodle平台以Moodle中国[2](版本Moodle1.9)为例,Sakai平台以Sakai Test Drive[3](版本Sakai2.5)为例,ILIAS平台以ILIAS 3.10 Evaluation Platform[4](版本ILIAS 3.10.)为例,Claroline平台以课廊中国[5](版本Claroline 1.8.11)为例。 1 学生个性化设置 在本研究对各个系统的界面布局、结构设计、学习者的界面功能模块设置以及学习者的个人设置进行对比。 (1) 学习者个人界面布局 四款软件均支持个性化外观与风格,个人桌面的功能的增加与减少,均可以根据使用者的爱好与习惯调整。 (2) 学习者课程界面 四款软件的学习者课程界面功能模块设置大同小异,均体现了学习管理系统的基本功能与软件自身特色,它们的学习者功能设置如表1所示。 (3) 学生个人设置 四款软件都可以编辑学生注册的个人基础信息与登录密码等,个人设置功能比较完善的Moodle、Sakai都能支持个性图像的上传,而Claroline则拥有特色的账户统计功能,可以统计该用户的登录次数、下载文档的次数、论坛发帖时间等,可以让学生更好地了解自己的学习进程。 2 基本功能支持 基本功能是指除了学习工具外的其它的对学习者的基本支持,包括导航与定位、多语言支持、学习者帮助、学习者权限管理四方面: (1) 导航与定位 四款软件所提供的导航与定位功能都能为学习者提供明确的导航。Moo