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培养幼儿解决问题能力之我见摘要:近年来,国家大力推行素质教育,在新《纲要》中,就明确提出了儿童实际探究解决问题能力的培养,在科学教育目标中强调让幼儿亲历解决问题的过程,从而学会学习,学会生活。本文就如何培养幼儿解决问题探讨自己的看法。 关键词:幼儿问题;解决问题能力;幼儿成长 中图分类号:G619 文献标识码:B文章编号:1009-9166(2009)014(c)-0107-01 现在的家长“望子成龙”“望女成凤”心切,总会在课余时间让孩子学会各种各样的技能,什么钢琴啦,拉丁舞啦,跆拳道啦等等。忙得孩子不亦乐乎,家长过多地关注孩子学习的同时,却忽视了独立解决问题能力的培养。在实际生活中,孩子不管碰到了什么事情,成人总是过多的娇宠、保护。于是孩子们就失去了许多解决问题能力的机会。久而久之,幼儿独立解决问题的能力就会退化,遇到问题就会束手无策。导致孩子对自己能力认识不足,缺乏自信,养成一种凡事依赖成人的心理。在孩子成长的过程中,我们需要培养幼儿各种各样的能力和习惯,而解决问题的能力是培养各种能力的关键。 一、 幼儿解决问题的能力有助于交往能力的发展。幼儿在与别人交往友好相处的过程,培养幼儿合理恰当解决交往过程出现的各种问题,是决定幼儿社会性发展的关键。比如:一位4岁多的小朋友在和伙伴玩耍后,他的玩具枪被小伙伴拿走了,忘记了还他。于是,这位小朋友想她的爸爸求助,这位父亲引导工作做得很到位。他告诉儿子:“我先不打这个电话,你自己想想办法要回玩具枪。”儿子马上说:“明天上幼儿园我告诉老师。”爸爸说“这是个办法,但不是最好的办法。然后,爸爸帮他分析情况,松松拿走玩具枪可能不是故意,只是玩忘了就带走了。没来得及还你。如果你告诉老师,他多每面子呀”,想想看,还有什么更好的办法。过了两天,儿子得意地告诉爸爸,松松把枪还给他了。原来他编了个童话故事,趁松松在场的时候,讲给小朋友听。结果,松松第二天就把枪还给了儿子,还给儿子道了歉。爸爸及时表扬了儿子:“这多好,既没影响和小朋友的关系,还把枪要回来,以后遇到事情,应该多想几种办法,然后挑最好的去做”。这位父亲成功的引导了孩子想出与他人交往的过程独立解决问题的办法。培养锻炼了孩子解决问题的能力,使孩子在独立解决问题的过程中逐渐长大。 二、培养幼儿解决问题的能力,有助于提高幼儿的创新意识。国家的振兴和发展,离不开创新人才的培养,我们就要从小培养幼儿的创新意识,幼儿的创新意识从哪里来,就是靠从发现问题(或提出问题)解决问题中来。如:在“蛋宝宝站起来”的科学活动中,首先老师要提出问题,蛋宝宝没有手和脚,怎样让蛋宝宝站起来,接下来就是小朋友动脑筋解决问题。通过想象,动手操作。幼儿想出了许多办法。如把蛋宝宝放在瓶盖上,放在米上面,把蛋宝宝靠墙角放,还有的用橡皮泥给蛋宝宝捏上底座。还有的小朋友什么都不借用,直接把蛋宝宝底座磕碎一点,就能让蛋宝宝站起来。通过提出问题,解决问题,幼儿各种创新意识被激发出来,极大的调动了孩子的积极性。 三、在其它活动中,培养幼儿解决问题的能力,有助于幼儿多方面的发展。在语言活动中,让幼儿创编故事,解决故事中出现的难题,不仅提高了幼儿语言表达的能力,还拓展了幼儿的思维和想象力。那么,如何培养幼儿独立解决问题的能力呢?笔者认为主要从以下两方面即可。(一)在幼儿的学习中进行。在幼儿的学习活动中培养幼儿解决问题的能力,方法多样,大体有这样几种方法:1、集体讨论法。讨论法围绕主要问题,全体幼儿发表意见进行研究解决问题的一种方法,它能使问题深入,让幼儿从多层次多角度认识问题,有助于幼儿思维的发展和语言发达能力的锻炼,也易于激发幼儿学习的积极性。使幼儿学习由被动转为主动。大家坐在一起讨论问题的解决办法时,能够集思广益,相互启发,促进交流,使问题通过讨论更加明朗、清晰、具体,最终能得以更好地解决。2、小组活动法。幼儿在学习的过程中,由于知识经验、能力的差别,老师经常会搞分组活动,分组活动时,老师提出的目标也不一样,根据各组孩子的实际情况,幼儿解决问题的难易程度也不一样。同时通过小组活动也能锻炼幼儿的合作能力。3、多向同伴学习。在学习的过程中,虚心向别人请教,同样的问题,别人会怎么做,学习别人好的方法和经验,促进自己的进步和成长。(二)在日常生活中进行。1、首先面对孩子的告状或求助,成人要学会说“不”。专家研究:3-6岁的孩子自我意识刚萌芽,有了初步的独立意识,但他们的是非辨别能力和实际处世能力又偏弱,为了解决问题最常用的办法就是“告状”,其目的是向成人求助,因此,老师和家长要多教给孩子一些解决矛盾与冲突的策略。当孩子动不动就向大人告状或求助时,这时,你就该想想孩子是不是缺乏自己解决问题的能力。面对这种情况,成人不要一要求就马上给予帮助,而是引导孩子:“你试试自己解决