大学生就业指导――一种特殊人力资源开发.docVIP

大学生就业指导――一种特殊人力资源开发摘 要：大学生就业指导是人力资源开发的一种特殊形式；我国高校大学生就业指导工作落后，人力资源开发的功能较弱；要重视大学生就业指导工作、加强就业指导机构建设、完善就业指导运作机制，强化其人力资糠开发功能。 关键词：职业指导；大学生就业指导；人力资源开发；高校 一、大学生就业指导――一种特殊的人力资源开发形式 美国职业指导的奠基人帕森斯(Parsons)1909年首次提出“职业指导”(vocationalguidanee)，并定义为基于自我认知和职业认知前提下，根据个人兴趣和能力与社会工作机会相匹配的过程。40年代初，罗杰斯(Rogers)将咨询定义为指导对方正确认识自己，使之内外协调并形成新的自我概念(的过程)。50年代罗伊(Roe)通过访谈和测验杰出物理学家、生物学家和社会学家的生活史及其人格特征，得出养育方式和早期经历影响个人追求的职业类型，金兹伯格(Gin~berg)以不同家庭背景的学生为研究对象，发现职业决策是贯穿一生的、基于自己喜爱的职业与可获得机会之间的最佳结合；萨帕(Super)通过跨国性实验研究认为，职业指导是引导人们不断反复适应职业(的活动)，他们以发展的观点、注重个体差异和特质，强调个人生涯知识、技能及观念的培养，完成了从“职业指导”到“生涯辅导(career counseling)”的转变。 大学生就业指导(vocationalcounselingforcollegegraduates)以职业指导理论为基础，是指在国家有关法律和政策的规范下，为大学生提供教育、培训、信息、咨询等系统辅导和服务，以促进劳动力资源合理配置的一系列活动。 1．大学生就业指导具备人力资源开发的一般属性 (1)人力资源开发主体和客体的一般性。人力资源开发(human resources development)的开发主体为政府、社会团体、企事业单位、家庭或个人，客体包括有劳动能力的所有国民。当前我国大学生就业指导的主体是教育部、省市政府大学生就业中心和高校大学生就业指导中心，即政府和事业单位；其客体是大学生――这一国民中具有较高文化素质的群体。 (2)人力资源开发内容的一般性。人力资源开发的内容包括生理、精神、知识、技能等方面。大学生就业指导涉及到世界观、价值观、就业观念、劳动意识等精神层面，基础知识和专业知识等知识层面，公共关系、求职技巧等技能层面的提高。 (3)人力资源开发类型的一般性。人力资源开发可分为宏观和微观的开发。教育部、省市政府大学生就业中心通过制定法律、规章制度，采取一些教育和培训活动以提高大学生的就业素质，属于宏观的人力资源开发；高校大学生就业指导中心通过咨询和培训、个人生涯设计等促进个人的发展，属于微观人力资源开发的范畴。 (4)人力资源开发作用的一般性。人力资源开发能给个人带来更高的收入和非经济收益，也成为现代社会经济增长的主要源泉。大学生就业指导直接关系到大学生是否能够就业及就业质量，进而影响收入及其工作地区、城乡和社会地位阶层分布。大学毕业生总体就业状况会影响整个社会与经济的发展，大量的失业不仅浪费了有限的教育资源、也不利于社会稳定。 2．大学生就业指导作为人力资源开发的特殊性 (1)人力资源开发客体的特殊性。经过十五、六年的正规教育，大学生具备较高的思想觉悟和知识文化水平，在整个劳动大军中属于优势群体。大学生就业指导的起点较高，这与在职培训以及下岗员工的再就业培训相区别。 (2)人力资源开发内容的特殊性。大学生就业指导能促进大学生思想、知识、技能水平的提高，但这种提高集中体现为大学生就业能力的增长，即在求职时充分地向用人单位展示自己的水平，是展示、并实现人力资源价值的一种能力。 (3)人力资源开发途径的特殊性。人力资源开发的途径一般分为正规教育、在职培训和终身学习。从形式上看，目前大学生就业指导是大学生在校期间进行的，属于正规教育的范畴；从内容上看，大学生就业指导偏重于技能培养，这与在职培训有些相似。 (4)人力资源开发类型的特殊性。按开发任务，人力资源开发可分为生成型、挖掘型、使用型和充电型。大学生尚未进入劳动力市场，因而大学生就业指导具有初始性开发性质、生成型开发特征。同时，在大学学习中也接受了一定的生产原理和技能训练，就业指导则使大学生所学的知识更贴近就业的需要，因而具备挖掘型开发的属性。如果大学生参加过某些实验、实习，或做过一些与专业相关的兼职工作，即他所学的知识与技能已经经过劳动实践的检验，这时，接受大学生就业指导就具有“充电”性质。因而，大学生就业指导同时具有多种人力资源开发类型的复合特征。 二、我国高校大学生就业指导现状――人力资源开发的功能弱化 1.就业指导的