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如何在英语教学中灵活应用ProverbProverb作为警句、格言和谚语，常常为人们所喜闻乐见，具有很强的说服力和启迪性，在英语教学中灵活动用一些Proverb， 既能提高学生学英语的兴趣，也能丰富学生知识，更能辅助教学，使课堂气氛活跃，融知识性与趣味性于一体。 一、 在思想教育中注入Proverb Proverb作为千百年来人类大浪淘沙、千锤百炼的产物，其真知灼见对学生的思想教育有着很强的说服力。如针对一些英语成绩差准备放弃英语学习的学生， “Where there is will， there is a way”能起到激励他们锲而不舍的效果。面对一些抱怨英语词汇难忘、不想下功夫、只想找捷径的学生， “Practice makes perfect”和“Many a little makes a mickle”， 能让他们放弃投机取巧的念头，从而脚踏实地去学习。当看到有的学生在学习上取得一些成绩便沾沾自喜、骄傲自满时，一句“Modesty makes one progress where a conceit makes one leg behind”， 会使他们猛然醒悟，认识到自满是进步的阻力。当有的学生饱尝失败时， “Falure is the mother of suceess”， 会使他们振作起来。这些Proverb就象声声警钟，阵阵春雷，在学生脑海里敲响，使他们朝着正确的方向前进。 二、 在基础知识教学中融入Proverb 学英语离不开单词、句型和语法。因而在教学中注重适当运用Proverb， 能促使学生对词、句、语法的理解和掌握。 学习定语从句时，我适时地教了一些含定语从句的谚语。如： He laughs best who laughs last. All is well that ends well， All is not gold that glitters. 这三句谚语即向学生揭示了人生哲理，又告诉他们定语从句不总是紧接在先行词之后的事实。 在学“east， west， south， north”几个方位的同时，我联想起一些经常外出的人常说的一句话： “East or west， home is best.”（金窝银窝，不如自己的狗窝。东好西好，不如自己的家好。）语言生动，琅琅上口。在教学Painting一词，引人“A good face needs no paint.”（美貌无须擦脂抹粉。）让学生明白英语中许多词都有词性的变化。 学状语从句时，我教给学生“Strike the iron while it is hot”（趁热打铁），用以告诫学生做事要雷厉风行，不要拖拖拉拉，坐失良机。 三、 用Proverb归纳记忆规律 为了让学生学Proverb学得多，学得快，我归纳了以下记忆方法。 1. 头韵、半谐音法 Speech is silver，silence is gold. 沉默是金。 A friend in need is a friend indeed. 患难朋友才是真正的朋友。 An apple a day keeps the doctor away. 每天一个苹果，健康保终身。 头韵、半谐音用在谚语上，无疑能使其节奏明快，韵律优美，便于朗诵和记忆。 2. 套用结构法，英语中有不少句子结构上是相同的 Like father like son. 有其父必有其子。 Like teacher like pupil. 严师出高徒。 No smoke without fire. 无风不起浪。 No gains without pains. 没有劳动就没有收获。 这些句子有助于学生记住一些类似的表达方法。 3. 首尾呼应法 Business is business. 公事公办。 Hate begets hate. 怨怨相报。 Diamond cuts diamond. 棋逢对手。 Like knows like. 英雄识英雄。 这些方法学生记忆起来费时少，学得快，记得快。 四、 让学生自己收集Proverb 老师在课堂上讲的Proverb， 数量毕竟有限，为了使学生学的更多，鼓励他们自己收集英语Proverb， 相互交流，共同提高，可以让他们在后面的黑板上每天写一句Proverb。 如： Knowledge is power. 知识就是力量。 Actions speak louder than words. 行动比空谈更有说服力。 Look before you leap. 三思而后行。 Never do things by h