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对高校教育创新几点思索陈世国（黑龙江科技学院经济管理学院） 20世纪90年代，国家对应试教育的弊病和所带来的后果开始进行反思，并开始了由应试教育向素质教育转移的努力和尝试。特别是近年来,国家全面提出教育要创新，要从“创新”是一个民族进步的灵魂的高度上认识教育，对待教育，教育的创新问题已经成为了教育改革与进步的首要问题。从国家到院校，无论是中央还是地方的教育部门和研究单位，无论是高校还是中小学都在教育的改革和教育的创新上进行着尝试，总结了一些很宝贵的经验。但应该说还是理论性的探讨多，而实践的少，或者是在理论上可行，应用于实践就不好操作，或是实用的价值不大。我认为还是最根本的两个问题没有解决好，一是教育的创新思想没有形成观念；二是教育创新机制没有建立起来，或者说教育行政的落后阻滞了教育创新。 一、教育创新最根本的是建立创新思想 怎样对待教育创新是很关键的问题。什么是创新？什么是教育创新？创新是不是就是创造，就是科学发明？我们的教育是以什么样的标准来衡量是否就是创新？假如我们把创新看作是创造、是科学发明，那么我们衡量学生的标准是不是就得看学生创造了什么？发明了什么？如果没有这些，我们的教育是不是就是失败了？假如我们把创新定位在追求教学的改进、方法的变化与多样，那么，什么样的方式方法是标准的，是不是可以统一起来？等等。这些看似简单的问题，其实在教育的改革和追求教育的进