对高职教育人才培养目标再思索.docVIP

对高职教育人才培养目标再思索我国高职教育自上个世纪80年代兴起以来，发展迅猛，成效显著，为经济社会发展培养了大批应用型技能人才。在高职教育快速发展过程中，也存在一些需要反思、解决和完善的问题，其中高职教育的人才培养目标是个十分重要的问题。科学认识高职教育人才培养目标，对于深化高职教育改革、实现高职教育科学发展具有重要指导意义。 一、高职教育人才培养目标的表述与现状分析 国务院在《关于大力发展职业教育的决定》中，对职业学校提出总的培养目标是：“职业教育要为我国走新型工业化道路、调整经济结构和转变增长方式服务，……实施国家技能型人才培养培训工程，加快生产、服务一线急需的技能型人才的培养，特别是现代制造业、现代服务业紧缺的高素质高技能专门人才的培养”。教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中，对于高职教育培养人才的定位有这样的表述：“高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分。培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才”。科学认识高职教育人才培养的类型和技术规格是制订培养方案、设计课程体系和课程开发的关键点。由于我国职业教育发展的时间较短，人们对高职教育的地位认识不足，甚至在高职院校内部也存在着认识上的误区，导致在高职院校人才培养目标上存在诸多不科学认识： (一)高职是高等教育中的“次等