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对加强中专会计专业职业道德教育思索随着改革开放的深入，市场经济的建立和逐步规范化，信息网络技术的迅猛发展和广泛应用，人们的道德观念和价值取向发生了较大的变化，呈现出文化生活多样性、价值取向多元化和价值选择务实化的特点。处于世界观、人生观、价值观形成关键时期的中专生，面对道德是非和传统道德与现实生活的一些冲突时，不能较好地做出正确的道德判断和道德选择，使中专德育面临前所未有的挑战。因此，加强中专学校德育教育，与时俱进，改变单调和滞后的德育方法和内容，是摆在每位中专德育工作者面前的重要课题。 目前，职业学校学生思想道德总体上是好的，是积极向上的，他们拥护党的方针、政策，支持改革开放，对未来充满信心。但与此同时，由于正处于人生观、世界观形成时期，辨别是非能力不强，心理承受力比较脆弱，容易受社会不良思想倾向的侵蚀。他们一方面要求改革，渴望成才，另一方面感到仅凭自己的劳动不能达到所期望的目标，容易滋生失落感。因此，要深入研究新形势下学生思想道德素质教育工作面临的新情况、新问题，就要切实加强引导，改进思想教育工作，增强教育的针对性、实效性，全面提高学生的综合素质。 一、中专教学中加强会计职业道德教育的重要性 会计职业道德是指在会计职业道德活动中应遵循的，体现会计职业特征的，调整会计职业关系的职业行为准则和规范。虽然我国的会计课程体系随着经济的发展在不断进行调整，但是一直表现出重视专业技能培养，忽视职业道德教育的特点，没有把会计职业道德教育作为单独一门课程纳入会计学科体系，职业道德教育没有得到应有的重视。随着资本市场的日益发展，会计信息使用者的日益增多，对会计信息的披露要求越来越严格，许多过去不为人知的造假行为被曝光并受到应有的惩罚。时代呼吁诚信，而诚信教育最适当的时机就在于会计从业人员的启蒙教育阶段。因此，在目前中专会计教学中，更应该把职业道德教育作为教育的一项重要内容来抓。 二、对于加强会计职业道德教育的建议 1.改变以往重专业技能培养，轻职业道德教育的传统教育观念。 长期以来，我国形成的以应试为核心的教育模式，注重学生的智育，而职业道德教育却抓得不够。在会计专业课程设置、会计资格考试、注册会计师考试、会计人员继续教育当中，都缺少职业道德方面的内容。由于道德教育缺乏，一部分会计专业学生存在明显的人格缺陷，进入会计领域后，全无职业道德可言。作为这一行业的教育者，我们更应该意识到职业道德教育的分量举足轻重，只有在思想上意识到它的重要性，才会在教学过程中贯穿职业道德教育，以利于学生不断提高思想品质和道德情操，为今后从事会计工作，并在职业活动中自觉遵守职业道德规范奠定基础。 2.开设“会计职业道德教育”课程。 会计职业道德的培养不是通过较少课时或几次讲座就能完成的，应该从会计学习启蒙阶段就系统地接受会计职业道德的教育，并通过整个在校阶段的专门教育，向学生灌输会计职业道德的主要内容，牢固树立会计职业道德观念，使他们在掌握会计专业理论和技能的同时，培养良好的职业道德习惯，为毕业后进入会计职业打下良好基础。 3.丰富教学内容，革新教学方式。 会计职业道德理论、原则一般较枯燥、抽象，若按传统的填鸭式教学方法，则学生不易真正领会，甚至会反感。教师在讲授会计课程时有意识地在课堂上结合相关案例资料，鼓励学生思考，这是培育学生快速思维的有效形式。在进行案例教学时，要取得好的效果，一要选择好案例。案例的选择主要围绕有关会计职业道德的内容，但同时要注意与学生已掌握的专业知识联系起来。例如在教学会计从业资格的班级时，针对教学的内容主要是“岗前培训”，因此选择的案例侧重于会计未来职业道德的内容，这些案例除了涉及道德决策外，还涉及会计学许多理论和实务问题。因此，学生通过案例研讨不仅能思考在各种情况下做出怎样的决策，而且能有效地复习和巩固已学过的会计知识，并且使已学过的有关知识得到灵活运用。二要对案例内容做好充分准备。教师不仅要熟悉案例，而且要尽力收集其他辅助教学材料，如各类专业性报刊上有关论文、观点等。通过案例分析探讨，使学生锻炼解决实际问题的能力，巩固所学的相关会计专业知识，提高灵活运用专业知识的能力，在生动活泼的学习中培养道德观念。 4.开展丰富多彩的课外活动，进行职业道德教育。 可以根据教学需要和专业特点，开展与职业道德相关的课外活动。教师可以在带领班学生春游的过程中不失时机地对他们进行爱国主义教育、集体主义教育和团结友爱、互相帮助、爱护环境教育，引导学生用眼睛去欣赏美，用心灵去感受美，用感情去体会美，让情操得到美的熏陶。祖国山水是美，可是近年间由于种种原因环境污染严重，有的地方山不再青翠，水不再碧绿，花不再芬芳，草不再茂盛，天空不再蔚蓝，……借此教育学生增强环保意识，爱惜祖国山水，做环保的卫