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导师介入外语自主学习探索摘 要： 导师介入式外语自主学习模式旨在提高外语专业学生的自主学习能力和外语实践技能。导师介入自主学习过程，既是培养学生自主学习能力的必要举措，又为本科生导师制注入了新的活力。导师介入自主学习的尝试取得了显著的成绩、积累了成功的经验，同时也存在一些不足，有待在进一步探索中加以解决。 关键词： 导师介入 外语自主学习 外语技能 一、引言 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010―2020年）（以下简称《纲要》）要求牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位。《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（以下简称《意见》）就进一步深化高等教育本科教学改革，全面提高教学质量的工作提出意见，要求高校坚持育人为本，深入实施素质教育，努力提高大学生的学习能力、实践能力和其他综合能力。 为贯彻《纲要》精神和落实教育部《意见》的具体要求，我院英语专业作为教育部特色专业建设点，于2010年9月正式启动了以培养和提高外语专业本科生自主学习能力和外语实践技能为核心目标的“导师介入式自主学习模式”的实践和研究。该项目从英语系的师资和学生的实际情况出发，综合考虑教师的业务素质、责任心和任课情况等因素，实行全员导师制，为2010级英语专业本科生精心挑选了若干名教师担任导师，平均每位导师指导10名左右学生。 二、导师介入自主学习的必要性