小学低年级写字教学中对易错字教学一点体会.docVIP

小学低年级写字教学中对易错字教学一点体会摘要：为了解决小学低年级学生容易写错字别字、规范写好字、写对字，提高他们写字的准确性，本文以研究易错字的字形笔画为基础，以研究总结的形式把低年级学生容易写错的字加以整理，找出易错字的特点，并结合对易错字的笔画进行区别的教学，解决小学低年级学生易写错字别字的瓶颈问题。经过实践，学生们写字的准确率有明显提高。 关键词：低年级；写字教学 中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2011）05-0182-01 低年级语文是以识字教学为主，识字是阅读的基础，是低年级的教学重点。随着新课改的实施，低年级的识字量明显增多，如何让学生识记生字成为教学的难点。我在常年的教学中，发现学生在写字方面失误较多，有些易错字常常因一笔之误而写得不规范乃至写错。学生的作业反馈告诉我们，识字教学要提高效率，不可忽视的一个方面是一定要加强易错字的笔画教学，而笔画教学必须重视笔画的指导，笔画指导要在“辨别”上下功夫。 1. 辨明一些字中相同笔画的长短 如：“二、天、土、干、牛、走”等字，都是上面的一横短，下面的一横长。“士、声”等，是上面的一横长，下面的一横短。 2. 辨明有些字中相同的笔画有几笔 在一个字中如果有两个或两个以上相同的笔画，一定要引导学生辨明是几笔，以防记错。例如：“目、且、用、有、其”等字，