小学思品课教学创新思路探析.docVIP

小学思品课教学创新思路探析目前，小学教师抓语数，为分数而教，学生为分数而学，主科分数成了教学的出发点和归宿点，这种现象普遍存在。思品课的德育功能被淡化，学生能力培养、素质教育、习惯养成、道德教育被忽视，创造性被浩繁的习题、单一课堂说教所窒息，不利于学生的身心健康和全面发展。那么，如何使思想品德课走出“应试教育”困境，成为素质教育的主阵地，探求创新的路子尤为必要。我结合近几年教学实践和收效，谈几点认识，供同行参考，达到提高思品课教学质量的目的。 一、驾驭新教材，必须提高教师素质 一要转变教育思想，确立素质教育新观念。教师在认识上必须是“旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。”二要有高尚的道德品质，热爱教育事业。教师必须有坚定的社会主义信念，认真加强政治学习，不断充电、提升个人素质，热爱教育事业，具有强烈的事业心、责任感和无私奉献的精神，三要有广博的专业基础知识和较强的更新知识能力。思品课新教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文主题均是一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话