教学PPT中文字元素精益化设计探究.docVIP

教学PPT中文字元素精益化设计探究信息化教学过程中，PPT应用十分普及，它功能全面、直观性强、操作简单易掌握，因而深受学科教师的青睐。在PFP的设计元素中。文字元素最具个性和活力，是教学信息的主要载体和最基本的组成元素，有着不可替代的地位和作用。因此，文字元素设计的好与否，对PPT的整体质量、教学效果等方面有直接的影响。鉴于此，笔者认为有必要对教学PFP中文字元素的精益化设计进行研究，以达到教学信息的高效、有效和有趣的传递。 一、PPT中文字元素精益化设计的必要性 PPT的文字冗素具有表达教学内容、导引学习者、传递教学交互信息等作用，它能带给学习者的视觉感受比书本更直接、更形象、更富整体性。笔者通过对某大学计算机、生物、数学、地理、教育学、思想政治等学科专业教师的PPT 42部、5所重点中学学科教师的PPT 25部、某公司的年终汇报及中期财务评估报告4部进行收集，并对相关的数据进行整理和分析，发现PFP中文字元素的设计与制作存在如下问题：(1)字体、字号、字距、行距选择不合理；(2)教学重点的文字不醒目；(3)文字编排设计单调，多以项目列表形式呈现；(4)文字彩色与背景色不协调。 虽然在各种PPT上，图片、动画、视频扮演着越来越重要的角色，但是文字元素作为在教学PPT整体环境的衬托下传达信息的主要载体，仍然占据着极为重要的地位。因此，对PPT中文字元素进行精益化设计是十分必要的。 二、PPT中文字元素的精益化设计研究 好的PPl设计来自阅读的流畅和愉悦，形态优美、组合巧妙的文字能使学习者心情愉快，留下美好的印象，同时也直接影响整个教学PFY的视觉传达效果。教学PPT中文字元素的精益化设计研究包括对字体、字号、字距、行距的设计以及对文字的强调、转换成：Smart Art图形等。设计者或教师通过合理搭配、处理润色，使其有效地向学习者传达教学信息。 (一)字体的设计 字体是一种应用于所有数字、符号和字母字符的图形设计。也称为“样式”或“字样”。不同字体对学习者会产生不同的视觉冲击。教学PPT中的字体可以用来刺激学习者，影响学习者的看法、态度和情感。但是，对于字体瓶言，清晰易读才是重要的。 常见的字体安排是： 1　标题的字体。标题有突出并引导第一视觉的导读作用，一般选用笔画粗壮而醒目、装饰感强的字体，如：粗黑、粗宋、微软雅黑等字体。 2　正文的字体。正文是版面中主要的阅读性文字，设计时要考虑到易读和避免长时间阅读产生疲劳感。正文字体一般选用粗宋、华文细黑、幼圆等笔画简单、识别率高的字体。 3　字体的动感。在组合时，要充分考虑不同字体视觉动向上的差异。例如：扁体字适合横向编排组合，长体字适合竖向的组合，斜体字适合横向或斜向的排列。 4　字体的通用性。PPT是移动的教学工具，字体的种类是山每台计算机的操作系统决定的，一旦操作系统中没有设计需要的字体，通常会被宋体代替，使整个界面效果发生变化。为了避免此问题，我们可以使用PPT中的艺术字效果，也可以利用Photoshop软件将文字制作成图片插入到界面中。 (二)字号的设计 一般规律而言，字号的大小决定文字在界面信息中的地位和作用，也决定文字信息的阅读层次。字号越大，地位越重要，层次也越高；反之越低。一般来说，最高层级的字号大小与第二层级的大小区别要大得多，而第二层级与第三层级的字号大小差距应该要小一些，这样可以清晰地体现出各个层级之间的区别。 字号大小要根据学习者在阅读文字时离界面的可视距离决定。视觉距离越远，字号越大，反之越小。不同字体在同等字号的情况下，内白少的字看起来偏大，反之偏小。编排时，要找到一个字体大小的平衡点，以有利于信息的传达。正文字号数不能太小，一般不能小于“小四(12号)”。 (三)字距、行距的设计 良好的字距与行距的编排，应该使学习者在阅读过程中难以觉察字间与行间的间隔偏差，表现出极强的整体感。字距的确定是由字体自身的字符所占用空间结构来决定的，字体结构较灵活自由的字符四边的占用率较小，字距也相对较小，反之较大。行距的处理最能体现文字的气质，水平阅读的文字成行的条件必须是行距大于字距。行距如果小于字距。文字则由上至下阅读。行距最小在字高的二分之一以上比较合适。 在设计时为了达到与教学内容的风格一致，也可以适当地加宽或缩窄行距，以加强版式的风格效果。例如加宽行距可以体现轻松、舒展的情绪，适用于抒情性的内容。通过精心安排，使宽窄行距并存，可增加版面的空间感和韵律感。但是行距过宽，会使每行文字失去较好的阅读延续性。正常情况下，电脑的默认行距偏小，行距应在1.2到1.5之间为宜。 (四)文字的强调 为达到引起学习者有意注意的目的，有的文字元素需要进行强调。