浅议如何提高《电子技术基础》学习兴趣.docVIP

浅议如何提高《电子技术基础》学习兴趣摘要：本文针对目前中等职业学校机电专业的学生素质较底，学习的自觉性差，属于“大专不取，普高不要，无可奈何上职校”，思维方式不成熟，意志力、注意力较差，依赖性强，对学习往往只凭一时兴趣等现象，提出从调整教学进度和内容、丰富教学方法和灵活运用多媒体教学等方法，从激发学生学习兴趣，提高教学质量。 关键词：提高；电子技术；兴趣；对比学习 中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2011）05-0034-01 《电子技术基础》是一门与生活、生产紧密联系，理论性、操作性都很强的中等职业教育学科。它是以物理学为基础，机电专业必须掌握的一门基础课程，其内容概念多，原理抽象，难懂难学。笔者通过近三年从事《电子技术基础》教学的经验，深深的体会到：兴趣是诱发学生学习动机和学习注意力的重要因素，良好的兴趣能点燃人智慧的火花，兴趣是学习的助燃剂。 一、调整教学进度和教学内容 （一）难度 降低理论难度，在讲清概念的基础上，定性分析为主，尽量删除繁琐的理论推导及部分过时及用处不大的理论知识，辅以必要的定量计算。例如：在讲解“场效应管及其放大电路场效应管”时，内容较复杂，特别是内部结构的分析学生难以理解。笔者认为就可以适当降低难度与三极管进行对比学习。例如：在讲解“稳压电路中的串联电路”这部分内容时，电路结构比较复杂，工作原理仔细分析的话学生难以理解，在教学时可适当降低难度简化了工作原理，只对取样、对比、基准、调整进行分析。教学内容的选择应以必需、够用为尺度。 （二）更新 电子产品不断趋向于大功率化、数字化、智能化、大规模集成化。电子技术的教学中应当引入新的知识点，以新的电子产品去扩展学生的知识面，有助于突出学生的探索精神和创新思想，培养学生在电子技术及相关领域中的创新精神和创造力。例如：笔者在讲授“功放电路”后，就适当的花了一些时间去介绍现在市面上常见的功放产品、其配套的音响设备、简单音响的接线。学生兴趣浓厚。 （三）实用 《电子技术基础》的教学应理论联系实际，注重学生实践中能力的培养。在教学过程中，应加实用知识的介绍，通过实验、课程设计等实践性教学环节，提高学生分析问题、解决问题的能力。学生将所学的理论知识运用到实践中，不仅能加深对专业理论知识的理解，提高学习兴趣，而且能丰富和发展书本上的理论知识，使之转化为更高层次的经验、技能和技巧。例如：笔者在介绍了“直流稳压电源电路”后，带领学生自己动手做一个直流电源，使学生进一步熟悉电路，掌握电子制作的一般方法和技巧，从而既巩固了理论知识，又提高了学习兴趣。 二、丰富教学方法 （一）实物教学法 在学习一些新的电子元器件时，可多带一些不同旬形、不同型号的器件，便于学生熟悉，另外带一些电子产品，让学生在线路板上寻找元件，熟悉元器件型号等。例如：电容，可以多带些瓷片电容器、云母电容器、钽电容器、金属薄膜电容器等等。学生见到实物对所学的知识在不会觉得空洞才不会失去兴趣。 （二）实践法 实践既有利于激发学生的学习热情，又有利于学生用理论指导实践，并反过来通过实践掌握理论，巩固理论，从而达到更好地掌握知识的目的。例如：笔者在讲解“整流电路”时，引导学生通过实验对比桥式整流滤波与半波整流效果的不同之处，引导学生推导出正确的结论。实验成功后，学生的自信心大大增强了，学习兴趣得到提高。 （三）对比学习法 例如：笔者在教授“三极管内部电流分配图”时，首先讲解NPN三极管中电子的分配流向。然后布置作业让学生对比学习去绘制PNP三极管的电流分配。提高学生的自学能力。在“甲类功放”、“乙类功放”和“甲、乙类功放”的学习中也采用这个办法，效果不错。 三、运用多媒体教学手段 《电子技术基础》是一门实验性很强的学科，许多概念和原理经常是通过实验来帮助学生加以理解。但有些电子实验的现象无法在传统的演示实验中予以解决，很难达到理想的教学效果，因此，教师可以借助于多媒体课件直观的显示出信号的变化。就一般的中等职业学校而言，实验的教学在一定程度上受到实验仪器和设备的限制，显出一定的局限性。但是，教师可以在充分尊重实验事实的基础上，利用多媒体技术来展示电子信号变化过程，使电子实验过程动起来。可以利用多媒体课件作为辅助教学手段，以快捷、简便、明了的特点替代一些耗时的板书和作图，对照实物作电路图等，真正达到了时间短、质量高、效果好。 总之，在《电子技术基础》教学过程中，教师要以全新的教育观念，以优良的师德作风，有不断的创新精神，有较硬的设计基本功。同时给学生多提供“自主学习”、“合作学习”和“探究学习”的机会与条件。培养学生学习电子技术的兴趣。充分调动学生的学习积极性让学生在学习