浅谈高职院校思想政治教育.docVIP

浅谈高职院校思想政治教育摘 要：随着高等职业教育的发展，高职学院的思想政治教育具有很大的变化。大量的学生离开学校，到企业的第一线学习工作，因而学生的思想政治教育也带了挑战。本文从校外大环境对学生思想政治教育影响入手，阐述高职院校思政教育与学生思想政治教育的关系，提出高职院校思政教育与学生素质培养方式的更新的观点，并就此展开论述，从而提出解决的办法。 关键词：思政教育；理论探索；实践性 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2011）01-0101-01 随着我国改革开放和经济的持续增长，社会对于高级技能人才的需求日益扩大，具有良好的政治素质，扎实的专业知识和精湛的操作技能并能解决复杂技术问题能力的高级技能人才，越来越成为经济增长的关键因素。本文对此也进行了一些有益的探索，现论述如下。 一、当前高职院校思政教育面临的难题 （一）学生思想存在的主要问题 1.学生对高职院校培养模式的认识程度参差不齐。高职生源层次多样,有普通高中毕业生和中等职业学校毕业生,而中等职业学校毕业生又包括技校生、中专生和职高生。相对于中等职业学校的学生来说普高毕业生更习惯以课堂为中心的传统的人才培养模式。这就导致了学生在对高职院校培养模式上认识程度的差异。2.学生的心理准备不够充分。高职院校培养模式的关键就是学生到企业,在企业真实的环境中工作。学生从原来的三点一线式的校园生活突然踏入社会,轻松浪漫的校园氛围一下子让位给紧张繁重的工作,从对实践要求不高的在校学生,转变为对企业某环节的责任主体,心理跨度巨大,再加上顶岗工作中工作强度大, 又要面对复杂的人际关系,学生容易产生紧张恐惧的心理。 （二）高职院校培养模式下高职院校管理存在的主要问题 1.学生的思想教育工作和基础管理难度加大。高职院校教学方式的实施,学生在校内集中学习时间缩短,在校外分散实习时间增长。面对分散在全国各地进行实习的流动大军,加之学生接触社会较少,对社会的认知度不够,无疑增加了学生的思想教育工作和基础管理难度,对高职院校现行学生思想教育工作模式产生了巨大冲击,提出了严峻的挑战。2.学生思政教育工作队伍尚未完全适应高职院校模式的要求。目前,高职院校学生思想政治教育工作人员一方面数量上严重不足,仅靠专兼职学生思想教育工作人员开展工作,本就显得捉襟见肘,需对在外实习的学生进行有效控制和实时教育,思想政治教育及就业指导工作真可谓心有余, 而力不足了;另一方面,思政队伍对高职院校模式下学生教育工作的认识存在着误区,认为学生都下厂了,思想教育和管理工作应由企业负责。3.学校与企业对学生的教育管理尚未做到有效衔接。学生在校外实习中,要求学校和企业对学生共同开展思想政治教育工作,共同对学生进行教育与管理,从而实现学校管理与企业管理的有效衔接,相互结合。 二、高职院校思政教育的理论探索 首先做好工学结合人才培养模式理念的宣传。坚持以科学的理论武装人。科学的理论是确立远大理想的指南，进行理想教育最重要的是用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装高职院校的广大师生，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，提高学生的精神境界。坚持江总书记提出的四个大力倡导。即大力倡导一切有利于发扬爱国主义、集体主义、社会主义的思想和精神；大力倡导一切有利于改革开放和现代化建设的思想和精神；大力倡导用诚实劳动争取美好生活的思想和精神。 其次是加强学生的思想政治工作。学生思想政治素质的提高，本身就是内外因相互促进的产物。要从当代高职生的思想实际出发，有针对性地开展思想政治工作，要寻找时机，把握切入口，做好五个结合。一是显性教育与隐性教育相结合，努力探索新时期高职生思想政治教育的方法和途径。二是把宣传思想政治工作同解决学生思想实际、实际困难相结合，帮助学生提高思政素质。三是继承优良传统与弘扬时代精神相结合，就是要处理好继承与创新的关系，借鉴与创新的关系，不断更新思想观念、增加新的理论内容，创造性地开展高职院校思政教育。四是鼓励先进思想与兼顾群体意识相结合。即对高职生进行思政教育使学生成为社会主义事业的建设者和接班人，使社会主义市场经济的思想道德在社会普遍认同的基础上成为学生发自内心的原则和规范。五是系统地理论学习与参与社会实践相结合。通过课堂教学――社会实践这种螺旋上升方式，把学生推向社会，让社会认同学生、接纳学生，培养学生具备良好的与人交往、合作能力的素质。 再次是努力提高中青年教师整体的思想政治素质。因为教师既是文化科学知识的传播者，又是思想品格的塑造者。目前大多数高职院校讲坛上以中青年教师为主，因此必须重视和加强高职院校中青年教师的思想政治工作，努力提高中青年教师的社会责任感，建立健全激励机制，不断提高青年教师的