教学预案--平面图形的复习(线与形的特征).docVIP

教学预案 课 题 平面图形的复习（一） 课时 1 课 型 复习 教学 目标 下限 目标 1、通过复习使学生掌握直线、射线与线段的联系和区别； 2、能熟练地辨别垂线与平行线以及常见的几种角； 3、会画线段、量长度；画已知直线的垂线与平行线；会用量角器量出角的度数，能按要求画角。 4、掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的主要特征。 上限 目标 1、通过复习使学生掌握直线、射线与线段的联系和区别； 2、能熟练地辨别垂线与平行线以及常见的几种角； 3、会画线段、量长度；画已知直线的垂线与平行线；会用量角器量出角的度数，能按要求画角。 4、掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的主要特征。 教学重难点 用所学的知识解决一些简单的实际问题。 课件 教学方法 教 学 预 设 流 程 小班化教学特征的体现 小组合作、个别化活动或 课堂分层练习 一、谈话引入 师：“我们在整个小学阶段学习了许多平面图形，而一个图形离不开点、线、角、面，今天这节课我们开始整理这方面的知识。 二、知识再现，生独立默想： （1）点 （2）线 （3）角 （4）面 1、生根据提示回忆整理脑中所存的知识 2、小组交流，相互补充 三、系统整理 1、直线、射线和线段 （1）生汇报刚才整理的有关知识 类型 样式 端点 特点 （2）补充提问：过一点可以做几条直线？过两点呢？ 2、提问：“在同一平面内，两条直线的相互位置关系有哪几种情况?”（生材料阅读） 在同一平面内，两条直线相交成直角，这样的两条直线叫互相垂直。其中一条直线叫做另一条直线的垂线。这两条直线的交点叫做垂足。在同一平面内不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。两条平行线之间的距离处处相等。 3、画垂线和平行线。 （1）怎样画一条直线的垂线或平行线？ （2）画一画 （3）从直线外一点到这条直线的距离又叫做什么？（从直线外一点到这条直线所画的垂线段最短。) 4、角 （1）角的相关概念梳理 （2）请你画一个75度的角 （生动手画，师巡视，了解学生掌握的情况，对学习有困难的学生进行个别辅导。） （3）提问：用量角器画角时要注意什么呢？ （4）量一量下面几个角的度数 5、三角形 （1）师：我们已经学过三角形，请同学们自己画出几种不同的三角形。生画教师巡视。 （2）给你们所画的三角形分分类？并说说你是按什么标准去分的？ （3）想一想三角形的高指的是什么，怎样画一个三角形的高？(两种标准：按角分类，按边分类。) （4）三角形具有什么特性?日常生活中哪些地方用到这一特性? 6、四边形 （1）什么样的图形是四边形?自己画—个四边形。 “什么样的图形叫做平行四边形?” “平行四边形有什么特点?” “平行四边形的底指的是什么?用什么字母表示?” “平行四边形的高指的是什么?用什么字母表示?“ “怎样画出平行四边形的高?”让学生自己画一画。 （2）引导学生根据书本关系图说一说图形间的关系： 四、知识点击 （一）对号入座。 1、钟 面上5时整，时针和分针组成（ ）角，4时30分时针和分针组成（ ）角，（ ）时整，时针和分针组成平角，（ ）时整或（ ）时整，时针和分针组成直角。 2、两条直线相交，如果其中一个角是90度，其余3个角都是（ ），它两条直线一定（ ）。 3、经过1小时，钟面上分针转过的角度与时针转过的角度相差（ ） 4、过一点能画（ ）条直线，过两点能画（ ）条直线。 5、把一张正方形纸对折两次，形成的折痕可能互相（ ），也可能互相（ ）。 A B C D 6、 有（ ）条线段。 7、在同一平面内两条直线的位置关系有（ ）和（ ）。 8、三角形的一个内角正好等于其余两个内角的和，这是一个（ ）三角形。 9、一个等腰三角形，它的顶角是72o，它的底角是（ ）度。 10、一个等腰三角形的两条边分别是5厘米和8厘米，那么它的周长最多是（ ）厘米，最少是（ ）厘米。（第三条边为整厘米数） 11、用圆规画一个周长是12 .56厘米的圆，圆规两脚间的距离应该是（ ）厘米。 12、用360厘米长的铁丝围成一个三角形，三条边长度的比是1：2：3，它的三条边的长度分别是（ ）．（ ）和（ ）厘米。 （二）火眼金睛。 1、同一平内两条直线要么平行，要么垂直。 （ ）2、如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线互相平行。 3、如果用一个5倍的放大镜看一个12度的角，那么看到的12度。 4、一条射线长5米。 （ ） 5、两条直线不相交就平