3.3实施科教兴国战略(说课).pptVIP

初中九年级第三单元;说课内容;（一）地位与作用 《实施科教兴国战略》是初三《思想品德》第三单元第三节的第三目。在此之前，学生已经学习了解到我国经济和科技与发达国家存在较大差距,我国综合国力还不够强，国际竞争日趋激烈，这些都为本节课学习《实施科教兴国战略》打下铺垫，所以学好这目知识也是前面所学内容的延伸。;（二）教学目标 1.知识目标：认识科技和教育的重要性、我国科技和 教育的现状以及科教兴国战略的含义。 ２.能力目标： ? ? 理解实施科教兴国战略的现实意义 ，培 养学生对党的方针政策的理解能力。 ３.情感态度价值观目标：?通过学习，体会科技创新、教育创新的成 就，但同时也认识到我国科技和教育方面与 发达国家的差距，树立学生忧患意识，爱国 意识。;（三）教学重点、难点 1.教学重点： 理解科学技术是第一生产力和实施 科教兴国战略的原因。 2.教学难点： 理解实施科教兴国战略的意义。 ; 九年级学生的视野比较宽广，可以通过各种途径获得更多信息，相信他们对我国科技和教育都有着不同程度的了解，但九年级学生分析问题、看待问题还欠缺全面性以及辩证思维，所以基于以上学情 ，本节课应该引导学生学会全面、客观地看待我国科技、教育的发展现状，了解我国科教兴国战略。;（一）教法 1、创设情境法：通过播放视频，创设情境，让学生感受到现代科技对生活的影响，理解新科技的重要性。 2、活动探究法：引导学生通过各种讨论活动形式来获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥。 3、观察对比法：通过归纳类比，让学生由感性认识上升到理性认识。;（二）学法 1、课前预习法 ：要求学生在课前，根据老师布置的问题预习课本。 2、自主探究法：分组讨论相关问题。 3、分析归纳法：分析感悟具体事例，通过归纳让学生由感性认识上升到理性认识。;（一）情境导入，感受生活;（一）情境导入，感受生活 请看视频《祖孙三代话通讯》。视频 介绍的是爷爷写信给亲朋，伯伯拍电报给 好友，我发e-mail给同学，如今爸爸换了 可视电话。 引发学生思考：是什么改变了我们的 生活方式？（那答案就是现代科技）;三、教学过程 ;（二）一个中国，辩证看待 材料2、列举我国在世界上处于领先地位的科技成 果,如我国曙光5000A高性能计算机 ，“蛟龙号”潜 水器，“杂交水稻之父袁隆平”，载人航天等图片。 （科技成就） 材料3、 图表：中国工业和发达国家之间的差距。 （科技差距） 教师设问：（2）我国科技发展的现状；;（三）百年大计，教育为本 教师点拨：（1）教育的重要性 教育是发展科学技术和培养人才的基础。 ;（三）百年大计，教育为本 1.举例：2006年，我国义务教育人口覆盖率提 高到96％。高等教育学生规模增加到2500万 人，总入学率提高到22％，稳步进入“大众化阶段”。 （教育成就） 2.图表：各国平均受教育年限 （教育差距） 教师设问：（2）我国教育现状;（四）科教兴国，自主创新 思考怎样才能缩小我国与发达国家 在科技、教育方面的差距？ 教师点拨：（1）科教兴国的含义 ;（四）科教兴国，自主创新 教师点拨：（2）怎样实施科教兴国 （从国家与青少年两个角度思考）;（五）布置作业 ，实战演练 完成《学考精练》P78-80的练习题;一、实施科教兴国战略 1、科技 2、教育 3、科教兴国战略 （1）重要性 （1）重要性 （1）含义 （2）现状 （2）现状 （2）怎样做;这节课能做到以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探究地学习，主动地参与到知识形成的整个过程，力求让学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认知水平和思想素质，从而达到教书育人的教学效果。;谢谢指导