花莲国民小学100学年防灾课程-金门永续环境教育网.DOC

花蓮縣銅蘭國民小學102學年度防災課程 教學活動設計 議題名稱 防災教育 教學年級 四年級 教學時間 40 分鐘 設計者 游文正 單元名稱 地震了！怎麼辦？ 教學目標 或 能力指標 1.震災發生時，正確的避災方法。 2.指導學生建立積極的防災行為。 3.培養學生地震防災的態度及行為。 教材來源 □自編■修改自：花蓮縣103年度縣複合式計畫擇錄 參考資料 消防局資料 四年級綜合課程 目標 教學活動流程 時間 分配 教學 資源 教學評量 [1-1-4-1] 察覺事出有因，且能感覺到它有因果關係。[1-2-5-3] 能由電話、報紙、圖書、網路與媒體獲得資訊。[2-1-1-2] 察覺到每種狀態的變化，常是由一些原因所促成的，並練習如何去操作和進行探討活動。[7-2-0-3] 能安全妥善的使用日常生活中的器具。[6-1-2-3] 學習如何分配工作，如何與人合作完成一件事。[1-2-7] 說明鄉土的交通狀況，並說明這些交通狀況與生活的關係。 [3-2-1] 關懷居家環境周遭的變化與調適。 引起動機1.教師詢問學生：「你親身經歷過地震嗎?」、「你知道大地震發生時會有什麼狀況嗎?」2 播放地震影片，引導學生觀察地震發生時的狀況。3.教師提問，請學生就影片所觀察內容回答：(1)當地震發生時，影片中室內的景物有什麼變化？(2)當地震發生後，影片中室外的景物有什麼變化？4.教師統整歸納：地震災害會造成人員傷亡及財產損失，應學習正確的避災方法。 發展活動1.教師講解避難維生包是當我們遭遇地震時，不需仰賴與等候外界的援助，而存活至少3 天的重要維生物品。避難維生包內容物品大概分為：個人維生、對外聯繫、自我保護及協助脫困使用等四類。2.避難維生包拼圖大考驗：請同學依老師所準備之物品圖片，選擇重要的項目拼成避難維生包。3.教導地震逃生守則及應變的方法。(1)地震前防範措施：A. 平日家中準備避難維生包，內裝飲用水、手電筒、急救箱等。 B. 床邊不擺設易碎物品；傢俱及重物擺放平穩並儘可能固定。C.定期做建築物、瓦斯安全檢查。D.共同擬定安全逃生路線。(2)臨震反應：A.室內：a.關閉瓦斯、電器及火源。b.將門打開以免變形無法開啟。c.保護頭、腳迅速找到堅固處避難。d.地震暫停時，背上避難維生包離開建築物至室外空曠處。B.室外：a.如在行進中車輛，應請司機將車靠邊停放，並注意停放位置安全。b.待在空曠處，遠離山壁，或屋瓦、招牌可能掉落處。(3)震災避難：A.冷靜等待救援或查看是否有人需要救援。B.檢查水、電、瓦斯等管線。C.遠離受損建物。D.可收聽收音機廣播及電視報導瞭解狀況，勿任意聽信謠言。4.教師發下校園及居家平面圖，請學生分組設計安全逃生路線，並提出說明。(1)校園：A.用書包保護頭部，躲在書桌旁邊或牆角。B.地震停止後，疏散到空曠的地方疏散到學校指定的避難場所。(2)住家：A.迅速把門打開。B.蹲低身子，保護頭部，躲在堅固的傢俱旁。C.待地震停止後，往空曠的地方疏散(不可使用電梯) 綜合活動1.教師統整正確避免地震危害的方法。2.全班共同完成「地震闖關條」。3.教師播放「土撥鼠博士的地震探險」繪本(.tw/ G/001/ppt/2/0010371022_01.pps) 簡介，介紹作者「村岡達英」是2004 年日本新瀉縣中越地震受災戶。他並不埋怨震災的發生，反而積極出書教導大眾應學習在不破壞自然恩惠的前提下，進行地震減災措施。4.鼓勵學生課後延伸閱讀相關書籍。 10 20 10 能專心觀看，並依據影片內容回答。 能依教師教授或討論內容，推派代表報告。 能發表心得與意見。 花蓮縣銅蘭國民小學102學年度防災課程學習單〈以防震為例〉 地震來了 姓名： 班級： 年 班 座號： 小朋友您好！今天的學習活動是一起來認識『地震』，它是自然災害之一，所造成的災害往往超過其他災害。 活動前準備事項： 一、請先閱讀過去有關921大地震的資料。 二、請先問問家長有關發生大地震時應該如何避難。 活動內容 1.寫下並畫出自己曾經遇到過「地震」的情況。 2、請問為什麼會發生地震？ 淹水的時候 □颱風的時候 □板塊擠壓、滑動與火山活動的時候 3、臺灣為什麼常常發生地震？ 地底下住了一隻會翻身的牛 □因台灣位於環太平洋地震帶上 □火山常常爆發 4、地震發生時的強度變化為何？ 弱而小 □沒有變化 □強而動搖厲害 5、地震的強度在目前還沒有辦法準確預測，請寫下3個我們平時可以做的準備。 A、 B、 C、 銅蘭國民小學102學年度防災課程補充資料 核能災害應變注意事項 一、何時展開防護 並非所有核能電廠發生的任何核能事件都是核子