满怀“护犊”深情托举“双创”梦想——记杭州职业技术学院的创新创业教育.docVIP

　　满怀“护犊”深情托举“双创”梦想——记杭州职业技术学院的创新创业教育 本刊记者 陈晓 “创新创业能力是大学生的核心能力。” “创业成功是我们的教学成果，创业失败也是我们的教学成果。” “杭职院可能没有马云式的人物，但必须要有培育马云式人物的平台。” …… “创新能力并没有多么高不可攀，在工作岗位上改进工艺与开办一家企业同样都是创新。”谈到创新教育，走过8年多创业历程，将学校“双创”教育送上杭州高职双创“头把交椅”的杭州职业技术学院党委委员、副校长陈加明语重心长地说。从2007年创立高职学生创业园开始，杭州职业技术学院的创新创业教育收获了累累硕果。盛名之下更需冷静，学校不把创业教育与创办大学生企业简单地画上等号，而是从所有学生的创新思维、创新能力培养出发，提出了创新创业教育的独到见解。 创业园里“护犊”情深 学校创业园始终坚持为所有有创业梦想的学生提供热情和优质的服务，既见证了多家创业公司的成立、起飞和翱翔，也记录了多个创业项目失败的全过程。创业园以优质的条件、舐犊的深情，孵化每一个创业梦想，开辟出杭州下沙经济开发区的一片“双创”新天地。 全真实战，初尝甜头 浅滩里练不出搏击海洋的技能，校园里的创业公司要想在真正的市场海洋里存活，必须架构一个与市场一样的商业运作环境。为此，杭州职业技术学院在建设创业园伊始就树立起全真实战意识，主动申请将创业园区用地性质进行变更。 学校将高校教学用地变更为综合用地的诉求，在全市尚属首例，受到了杭州市有关部门和领导的高度重视。经过论证分析，最终同意杭州职业技术学院在高教园区内设立科技型企业。从此，学校创业园内的创业项目都可以进行合法的工商注册，以正规公司的名义运营。这一创举，使创业园内所有经过合法工商注册的公司在校园孵化阶段就能平等地参与市场竞争。这些创业公司不仅可以享受创业园区提供的一系列优惠政策和高质量服务，而且可以同时享受浙江省、杭州市支持小微企业的优惠政策，比社会上的企业具有更多的优势。全真实战，让学生创业者初步尝到了在校园内就可以参与市场竞争的“甜头”。 “‘杭职院可能没有马云式的人物，但必须要有培育马云式人物的平台’。我们凭着这样的理念，为学生搭建了一个施展才华的孵化平台。”陈加明自豪地说。 物竞天择，适者生存 高职生的未来在哪里？陈加明深有感触：“现在高职生面临着越来越激烈的就业竞争压力，因此我们鼓励学生积极从创业方面突围，挖掘自身潜力，将压力内化为成长的动力。”学校从创业教育伊始，就确立了“立足开发区，服务杭州市”的定位，引入竞争机制，让园区内的创业“小牛犊”们从一开始就浸润在竞争的环境里。 杭州职业技术学院主动打破校园这道无形的“围墙”，吸引全市高校里怀揣创业之梦的大学生到杭州职业技术学院的创业园区“历练”，为学生无差别地提供各种创业资源和特色服务，以此鼓励校内外学生创办的企业在共存中竞争。学校以包容精神开放创业资源，用心良苦：通过兼容并蓄和优质的创业资源，吸引校外创业学生，让校内创业学生摒弃“关起门来搞创业”的狭窄思想和侥幸心理，珍惜和善用学校提供的宝贵创业资源和条件，以有限条件挖掘无限可能，增强校内创业学生的内驱力。 除此之外，学校还建立了严格的淘汰机制，按照3：6：1的原则，实行定期末位淘汰制，在这些大学生创业者头上悬起了一柄“达摩克利斯之剑”，让其在创业规划时就做好通盘考虑和远景规划，审慎创业，不然就有可能被淘汰。 学校对这些入驻园区的校内外创业公司实行“竞争中存活”机制，旨在提升创业格局，使成功渡过创业初始难关的公司，能够在以后更残酷的市场竞争中稳扎稳打，取得更辉煌的业绩。“只有夯实基础，才能走得更远、更顺。”陈加明表示，这也体现了学校开设创业园的宗旨，“不为办而办，最终是为了促进全校学生的创新创业教育”。 在创业园的孵化过程中，有成功的案例，也有失败的教训。在陈加明看来，失败更是一笔财富：“学校收集这些失败的案例作为教材，通过梳理这些鲜活案例的创业难点、创业陷阱，让后来的创业者避免重犯错误，从而少走弯路、快速成长。” “护犊资金”，后顾无忧 都说“初生牛犊不怕虎”，在校的创业学生天生有一种“初生牛犊”的精神和以小博大的气魄，但“初生牛犊”的生存经验不足，在成长道路上更容易遇到各种难以逾越的沟坎。为使这些“初生牛犊”的创业之路走得更顺畅，学校专门拨款设立了“护犊资金”项目，每年拿出100万的金额为学生创业者购买“创业保险”，让创业失败的学生没有后顾之忧。 为了确保“护犊资金”真正用到“刀刃上”，让遇到瓶颈的学生企业能够再次“起飞”，学校建立了一套严明的审核制度和实施规范。首先，对于需要帮扶的创业公司，学校有专门的工作小组对其进行论证和评估，然后按照一定比例（根据公司项目前景、规模等要素划分）发放“护犊资金”，为公司的项目转型或进一步研发提供资金后援。截至目前，学校已