鉴赏古代诗歌形象(正式版).pptVIP

规范答题要点： 1.一句话概括抒情主人公是个什么形象，即主人公是哪一类人，如少女、劳动妇女、贫苦人民；思妇、游子、隐士；英雄、爱国者、诗人；等等。 2.概括说明这个形象的性格特点； 3.具体分析诗句分别体现了这个形象的哪些性格特点。 解题方法一： 借助意象、重要词语或典故，运用想象，感知形象。如杜甫的诗《江 汉》： 江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。 要分析人物形象，则要分析“片云”“孤月”“落日”这几个意象，还要了解“老马识途”的典故。本诗塑造了一个漂泊异乡、孤苦无依、年老多病仍然不忘报国思用的儒士形象。诗人不但用“片云”“孤月”写自己孤独漂泊之苦，还用“落日”比喻自己烈士暮年，壮心不已。尾联用“老马识途”的典故表明还可为国家效力，也含有对朝廷的怨愤。作者借这一形象抒发了怀才见弃的不平之气和虽已晚年仍报国思用的慷慨情怀。 解题方法二： 抓住描写进行分析。人物形象要注意诗人对诗中人物的描写，通过其语言、动作、肖像，特别是细节描写。运用联想，体悟感情，定格形象。如白居易的诗《邯郸冬至夜思家》： 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 结合诗中“逢”“伴”“夜深坐”“说着远行人”等动词，再联想当时作者客居在外的情境，可以定格形象为：刻画了佳节之夜客居旅馆、彻夜难眠、思念亲人的孤独的游子形象。 小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 此诗通过什么描写，刻画了垂钓小儿怎样的人物形象？ 词中女主人公是一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带矜持的少女形象。 第一句写出少女活泼快乐的性格特点；二句写少女荡完秋千后薄衣湿透的娇媚情状；三句写客来后因衣冠不整的含羞神态；四句“倚”、“回”、“嗅”三个动作展现了少女看又不敢正眼看，还要装作赏花闻香，而眼中余光却早落在那人身上那种想见又怕见的微妙复杂心理。 解题方法三： 结合背景，知人论世，展开联想和想象，把握形象。如陈子昂的《登幽州台歌》一诗： 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 分析人物形象就要联系作者的身世来分析。陈子昂，唐代诗人。官至右拾遗，参与东征契丹，多次进谏，未被采纳，却被斥降职。因此其形象为：塑造了一位胸怀大志却因报国无门而异常孤独苦闷的诗人形象。前两句俯仰古今，不遇明君，第三句写出空间的辽阔，第四句在广阔的时空背景下突出孤独的诗人形象。表现了怀才不遇的旷古之愁。 三个步骤： 描摹诗歌图景＋概括意境特点（氛围）＋剖析作者思想。 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 这首诗营造了怎样的意境？这种意境中表现了作者怎样的理想？ 这首诗描写了山雨初霁、万物一新的空山秋天的景象。初秋的傍晚，幽清明净，清泉淙淙、翠竹成林，月下青松、水中碧莲，天真无邪的姑娘等，营造了恬静优美的意境 。 通过景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 诗歌描绘了一幅怎样的图景？ 诗人一连用六个意象（秋风、苍天、猿、洲渚、白沙、飞鸟）并置，创设出一个宏阔、萧杀的秋景图。 * 鉴赏古代诗歌形象 考纲要求： 1、鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧 2、评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度 鉴赏形象 思想内容、观点态度 把握 诗歌形象包括 人（诗中塑造的人物形象和抒情主人公） 景（写景诗或杂诗中的景象） 物（咏物诗或杂诗中的物象） 考点一：鉴赏诗歌中的人物形象 诗歌的人物形象分为两类：一是抒情主人公自身的形象，二是作品中刻画的人物形象。 常见命题方式有：①这首诗歌刻画了一个什么样的形象？②这首诗歌中的某物象表达了诗人怎样的感情？ （2011四川高考） 怀天经、智老，因访之 陈与义 今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。 西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。 【注】天经，姓叶，名 ；智老，即大