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幼儿园音乐教育活动指导 第一章幼儿园音乐教育概述 课前讨论： 幼儿园开设哪些课程？ 语言、美术、健康、科学、社会、音乐 音乐能带给幼儿什么？ 愉悦 幼儿音乐教育能带给幼儿什么？ 大脑感知、情感体验、综合全面发展 幼儿园音乐教育与幼儿的关系 人的一生中，无论是婴幼儿时期、青少年时期，还是中老年时期，人都会有不同的方式参与音乐活动。 从人的感知觉发展来看，胎儿在母体内，就已经具有了一定的听觉能力，7个月左右的胎儿就已能对强烈的声音有所反应，用音乐来进行胎教在许多国家已被广泛采用。 我们通常会发现，婴儿从一出世开始就对声音表现出了特别的“兴趣”和“厚爱”。 第一节 幼儿园音乐教育的含义和特点 总结幼儿园音乐教育的含义 从本质上说，幼儿园音乐教育就是一种通过音乐活动的审美过程，有目的、有划地对幼儿施加影响的基本素质教育 幼儿园音乐教育的特点 （一）审美性 （二）整体性 （三）游戏性 （四）综合性 （五）技能性 音乐欣赏（审美性） 莫扎特《玩具兵进行曲》 风格诙谐有趣、有各种音响效果非常生动活泼 韩国儿童歌曲《三只小熊》 歌曲短小、节奏感突出、幼儿的音色非常具有年龄稚嫩效果 怎样让幼儿参与到音乐活动中？（整体性） 感知、歌唱、体验、模仿、律动 “懒惰虫” 游戏规则 （一）全班同学自由分成小组，并选出小组长 （二）以小组为单位围坐成一圈，组长站起来 （三）组长听歌曲《懒惰虫》，完成“点兵