青岛版小学五年级数学下册第三周教案共5课时.docVIP

2013-2014学年度第二学期五年级数学备课 课题：求一个数是另一个数的百分之几课时：2上课日期： 序号： 11 学习目标： 1、在具体的情境中，理解百分数的实际意义。 2、会求一个数是另一个数的百分之几的问题 3、在解决问题的过程中，进一步体会百分数在实际生活中的应用价值，培养学习数学的兴趣 预设学习重点：会求一个数是另一个数的百分之几 预设学习难点：求一个数是另一个数的百分之几 教师准备：多媒体 学习过程： （一）独立自主学习： 大明湖门票收入占趵突泉和大明湖总收入的百分之几？ （二）小组合作探究： 在小组内交流各自找到的知识点、讨论解决各自的疑问，并达成共识，教师巡视指导。 （三）全班展示交流： 全班交流，解决疑难。完成本节课的重难点。 1、大明湖门票收入占趵突泉和大明湖总收入的百分之几？ 生交流：260÷400 =260/400 =65/100 =65% 2、其他同学适当进行补充或纠正。 3、还有什么疑问，全班共同解决。 4、全班总结。 （四）应用\总结(巩固检测)： 1、教科书第26页第5题是巩固百分数意义的练习题。 2、教科书第26页第6题是一组加深理解百分数意义进行简单计算的练习题。 3、通过这节课的学习，你有哪些收获？ 预设板书重点： 求一个数是另一个数的百分之几 260÷400 =260/400 =65/100 =65% 备课日期：2014 审阅日期：2014 审查人：王爱霞 教后小记： 通过本节课的学习，使学生会求一个数是另一个数的百分之几的问题。并在解决问题的过程中，进一步体会百分数在实际生活中的应用价值，培养学习数学的兴趣，教学效果比较好。 2013-2014学年度第二学期五年级数学备课 课题：百分数和分数、小数的互化课时：3上课日期： 序号： 12 学习目标： 1、在具体的情境中，学会百分数、分数、小数互化。 2、会进行百分数、分数、小数的互化 3、在解决问题的过程中，进一步体会百分数、分数和小数的互化在实际生活中的应用价值，培养学习数学的兴趣 预设学习重点：百分数、分数和小数的互化 预设学习难点：百分数、分数和小数的互化 教师准备：多媒体 学习过程： （一）独立自主学习： 学生自主学习课本26页。找出知识点、有疑问的地方做好标记。 （二）小组合作探究： 在小组内交流各自找到的知识点、讨论解决各自的疑问，并达成共识，教师巡视指导。 （三）全班展示交流： 全班交流，解决疑难。完成本节课的重难点。 1、总结出分数化百分数的方法 （1）把分数化百分数，可以先把分数化成小数，（除不尽时，通常保留三位小数），再把小数化成百分数 （2）也可以应用分数的基本性质把分数化成分母是100的分数，再写成百分数 2、总结百分数化分数的方法 （1）先把百分数写成分母是100的分数，再进行化简 （2）如果百分数的分子是小数，把百分数改写成分数后，再根据分数的基本性质，把分子和分母同时乘10、100……去掉分子的小数点，再化简。 3、总结出百分数化小数的方法 把百分数化成小数，去掉百分号，同时把小数点向左移动两位。 4、其他同学适当进行补充或纠正。 5、还有什么疑问，全班共同解决。 6、全班总结。 （四）应用\总结(巩固检测)： 1、教科书第28页第1题是百分数、分数、小数互化的题目。 2、教科书第28页第5题是一道通过数的改写和比较，解决实际问题的练习题。 3、通过这节课的学习，你有哪些收获？ 预设板书重点： 百分数和分数、小数的互化 0.13=13% 1.2=120% 3/4=0.75=75% 5/60≈0.833=83.3% 3%=0.03 0.7%=0.007 123%=1.23 备课日期：2014 审阅日期：2014 审查人：王爱霞 教后小记： 通过本节课的学习，使学生在具体的情境中，学会百分数、分数、小数互化。并在解决问题的过程中，进一步体会百分数、分数和小数的互化在实际生活中的应用价值，培养学习数学的兴趣。 2013-2014学年度第二学期五年级数学备课 课题：百分数、分数、小数的互化（练习）课时：4上课日期：序号： 13 学习目标： 1、在具体的情境中，学会百分数、分数、小数互化。 2、会进行百分数、分数、小数的互化 3、在解决问题的过程中，进一步体会百分数、分数和小数的互化在实际生活中的应用价值，培养学习数学的兴趣 预设学习重点：百分数、分数和小数的互化 预设学习难点：百分数、分数和小数的互化 教师准备：多媒体 学习过程： （一）知识回顾： 回顾前课所学知识：百分数和分数、小数的互化相关知识。 （二）学生自主练习： 探究自主练习1—6练习题，有疑问的地方做好标记。 （三）小组合作探究： 在小组内交流各自解