如何培养学生英语兴趣教学（创新性培训成果）.DOC

如何培养学生英语兴趣教学（创新性培训成果） 课题：Module4 Unit1 It’s red 年级：Grade3 学习方式：1约定 2 小组学习 3学生个性张扬 教学目标：1学生能会读red、 green、 yellow 、whit、 black、 blue 2识别并能描述物品的颜色：It’s red. It’ blue.等等。 培养学生学习英语的兴趣，认真观察的能力。 重点：颜色的单词。 ????? 难点：个别单词的读音，例如：chameleon. 教具准备：图片、单词卡片、磁带、白纸等。 Teaching process 改进方法 Step One: Warm up Greeting 做26个字母操（尖尖角的A 小小眼睛B 弯弯月亮C……） 1 自然问候，聊一下心情，聊一下大家喜欢的新衣服的颜色等，调节上课氛围。 2 由于我们的英语课安排在下午，学生比较没有精神。让学生动动手，可以集中学生的注意力。 Step two: Revisions Look at the classroom ,revisions the Point to……(desk picture door window blackboard) 通过“Simon says”游戏复习上一模块学的“Point to…”句型以及“door, chair, window, desk, blackboard”等单词。老师可以请学生来当“小老师”，发布指令。游戏开始前，请全班学生起立，每一轮游戏过后，请错误执行指令的学生做下。 TWonderful! 在这个环节中，首先应用到游戏，缓解大家疲惫的精神，激发学生的学习兴趣。全班同学都得到动，注意力会更加的集中。在课堂刚开始充分利用学生的动静结合，生生互动，让学生有一种小主人的感觉，不是老师在唱主角。小老师这一方法培养了学生的主动学习能力，学生也能体验到得到肯定后的信心。 老师的评价是很重要的，特别是对于相对落后的山村里，学生有普遍的胆怯，不愿意回答问题。运用约定（请坐好，我坐好、 表扬 等） Step Three: Presentation and practice 几轮游戏过后，看看有多少学生仍然站着。老师拿出事先准备好的不同颜色（包括红、黄、蓝、绿、黑五种颜色）的小贴纸当作奖品发给这些学生： ? 2．老师拿出事先准备好的这五种颜色的单词卡片教授单词。 T:Today we’ll know a new friend.He’ a chameleon.He can chang the colours.(板书：colours chameleon,让学生读，并解释意思。指名读单词。) 4 ?通过做?“Listen and point”游戏来练习这些颜色词。（给做的好的学生奖励小贴纸）把这五种颜色的单词卡片分别放在教室里不同的位置，运用“Point to…”句型 老师把本课的挂图贴在黑板上，播放录音呈现课文对话，让学生听两遍录音后，一起总结变色龙变换了哪些颜色。再次呈现五种不同颜色的英文名称。跟录音朗读课文。然后以小组为单位练习读课文。 2 （1)学生个别完成单词的认读，加深了印象。通过高低声，学生能观察老师的嘴型，准确的读出单词。培养学生的自主学习能力。（2）在新课程标准中，听是放在首位的，学生通过倾听，对所学的单词有初步的认知；说，学生自己开口读单词，没有单一的指书来读，而是通过游戏来读出来，说出自己喜欢的颜色。在学生说的过程中，教师的评价是很重要的，有得玩也要调动学生的积极性，不然学生也会觉得茫然，教师要时常的表扬学生，肯定他。 3 学习新的单词时，让学生先猜猜，让学生了解更多自然科学知识，增加学生兴趣。 4（1）在读的方式上，可以用男女比赛式，让学生有竞争意识。即使没有参与的同学，也很积极的加油。还可以以组为单位，如果站起来的同学没有读出来，其他的组员可以作为帮帮团来帮助他。体现学生的团结以及学习的积极性，提高学生的竞争性。（2）学生玩过后，课堂有点乱。此时用与学生的约定，能很好的驾驭课堂。一起朗读，对单词学习的小总结，让学生知道学习的知识点。 5 听录音读课文，加强对单词的记忆。教师先示范读，可以了解学生的认知度，循序渐进，减少学生的担心。通过之前的游戏，学生对颜色的单词基本掌握，听完录音后，有些学生能自己读课文。以4人小组为单位，让会读的同学带动不敢尝试读出声的同学，这样提高学生的学习效率。 Step4: Consolidation 1 Read the new words together.(show the title:It’s red. Read together