北师大版数学三年级教案(上册).docVIP

第一部分 本册教材的主要内容 1．“数与代数”领域 1）数与运算：第一单元“乘除法”， 第四单元“乘法”，第六单元“除法”。 在第一单元“乘除法”中，学生将结合具体情境，进一步体会乘除法的意义，感受乘除法计算与实际生活的密切联系；探索整十、整百、整千数乘一位数，两位数乘一位数（积在百以内），一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地口算；经历从实际情境中提出问题、解决问题的过程，发展用乘除法知识解决简单实际问题的能力。 在第四单元“乘法”中，学生将结合具体情境，进一步体会乘法的意义，感受乘法计算与实际生活的密切联系；探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能正确地计算；经历从实际情境中提出问题、解决问题的过程，发展用乘法知识解决简单实际问题的能力； 能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。 在第六单元“除法”中，学生将结合具体情境，进一步体会除法的意义，感受除法计算与实际生活的密切联系；探索两、三位数除以一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能正确地计算；会用乘法验算除法，逐步养成验算的习惯；在解决实际问题的过程中理解连除、乘除混合式题的运算顺序，能够正确运算；经历从实际情境中提出问题、解决问题的过程，发展用除法知识解决简单实际问题的能力；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。 （2）常见的量：第三单元 “千克、克、吨”，第七单元“年、月、日” ．“空间与图形”领域 在第二单元“观察物体”中，学生将在搭立体图形和观察立体图形的活动中，发展空间观念，以及观察能力和动手操作能力；经历用正方体搭立体图形的过程，进一步体会从不同方向观察立体图形，所看到的形状可能不同；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单立体图形（用4个正方体搭成的立体图形）的形状。 在第五单元“周长”中，学生将结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长；能根据周长的意义，测量或计算一些简单图形的周长；通过观察、度量、比较、归纳等活动，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法；能运用周长的知识法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中应用。 ? 3．“统计与概率”领域 ? 4． 包括搭配中的学问、交通与数学、时间与数学（一）（二）、生活中的推理。 在“搭配中的学问”中，学生将体会有序思考问题的重要性；能运用实际操作、列表、画图等方式，进行简单的搭配；能运用符号表达一些事物，体会符号的简洁性；能解决生活中一些简单的搭配问题，体会数学与生活的联系。 在“交通与数学”中，学生将运用周长、乘除法等数学知识和方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在交通中的应用。 在“时间与数学”中，学生将通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系；初步感受集合思想和统筹思想，能解决一些简单的实际问题；通过观察和比较发现规律，体验“观察特例——归纳规律——举例验证——尝试说明理由”的过程；根据居民身份证号码，知道一个人的出生年月日，体会数字在现代生活中的用处；体验实验的过程，增强保护水资源的意识。 在“生活中的推理”中，学生将经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程；能运用列表整理信息，对生活中某些现象进行推理；能比较有条理地表达自己思考的过程，与同伴进行交流。 ? ◆????? 整理与复习 包括整理与复习（一）、整理与复习（二）、总复习。 乘除法 单元教学目标：第一单元：乘除法 1、探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行口算。2、结合具体情境，在解决具体问题的过程中发展提出和解决问题的意识和能力。3、经历从实际情境中提出问题、解决问题的过程，发展用乘除法知识解决简单实际问题的能力。4、能结合具体情境，发展估算的意识和能力。 90×6= 38×2= 15×3= 23×4= 40×8= 12×4= 18×5= 43×2= 800×7= 24×4= 26×5= 17×5= 四、板书： 练习一 （板书略，同练习作业内容） 通过练习熟练掌握计算方法。积累口算的方法。 锻炼学生独立解答问题的能力。 鼓励学生有不同的思考方法。 培养学生正确选择信息的能力。 第四课时 练习一 教学内容：第7页 教学目标： 1、复习所学知识，熟练掌握一位数与两位数相乘的计算方法。 2、能够利用所学知识解决问题。 3、练习综合计算。 教学重点： 巩固一位数与两位数相乘的计算方法。